音樂在空中回蕩教材分析,此曲為G大調(diào),44拍,二段體結(jié)構(gòu),第一樂段四個樂句,弱拍起,旋律由低到高后又回到主音,給人以縈繞的感覺,第三,四樂句嚴格重復(fù),第二樂段一開始就使用,高低起伏的六度大跳,給人跌宕起伏,空曠回蕩之感,四個地方使用了,記號
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雨中樂教案教學(xué)目的,1,感受用音樂表達雨中快樂的情景,2,充分感受雨中游戲的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感,教學(xué)準備,光盤教學(xué)過程,一,聽音樂,在室內(nèi),1,下雨了,你們想出去玩嗎,什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢,雨傘,2,撐開的雨傘像什么,蘑菇
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致音樂教學(xué)目標1,通過欣賞歌曲致音樂,初步了解藝術(shù)歌曲的音樂特點并感受其音樂魅力,2,通過學(xué)唱和表演歌曲歌聲與微笑,培養(yǎng)學(xué)生參與表現(xiàn)音樂的能力,3,通過欣賞與表演,引導(dǎo)學(xué)生探討音樂是怎樣豐富人類情感世界的,教學(xué)重,難點1,了解和感受藝術(shù)歌曲
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敦煌故事教學(xué)目標,1,知識目標,通過欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù),了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況,并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進行分析,2,能力目標,通過欣賞敦煌故事,提高學(xué)生對敦煌藝術(shù)的欣賞能力,3,情感目標,感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大
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森林的故事教學(xué)設(shè)計 （情景劇） 一、作品分析 音樂情景劇森林的故事講述了這樣一個故事：森林曾經(jīng)是動物們的樂園。清晨，陽光透過繁茂餓枝葉灑在樹林中，動物們（牛、鳥、兔等）都靜靜地等待著有一個美好的一天。當太陽全部升起時，森林里的動物們（大象、小猴、兔子、獅子等）開始了狂歡。 隨著人類不斷的濫砍濫伐，動物們失去了自己的家園，它們惶恐不安，不知所措地唱起了這首不得了。這時動物們吃
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漁夫和金魚的故事教案 教學(xué)目標： 1. 知識技能:運用正確的歌唱方法演唱劇中的幾段歌曲及教會學(xué)生初步的表演技巧及了解音樂劇的有關(guān)知識。 2. 過程與方法:通過歌唱、欣賞、創(chuàng)編臺詞與設(shè)計表演動作等音樂實踐活動，鍛煉學(xué)生說、演、唱、創(chuàng)等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表演力。 3. 情感態(tài)度、價值觀:開闊學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。提高學(xué)生多樣性的藝術(shù)能
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黃鶴的故事 設(shè)計思路： 交響詩是具有構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲，如何讓學(xué)生了解中國的民間傳說與音樂的結(jié)合，讓學(xué)生喜歡這種以音樂進行敘述、描繪戲曲性沖突的方式，并嘗試以音樂的方式進行類似的創(chuàng)作，是我思考最多的一個問題，經(jīng)過精心的思考，我努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，設(shè)計了探究、討論、感受體驗，參與表演等方法，使學(xué)生通過聽、看、舞蹈，表演、思考等多種感官積極參與教學(xué)，使他們在輕松愉悅的氛圍中獲得知識
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故事中的形象教案 教學(xué)目標： 1.知識與技能 （1） 認識故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征； （2） 能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形象。 2.過程與方法 了解神話故事、神話認為的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。 3.情感、態(tài)度、價值觀 辨別故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教學(xué)重點： 認識著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。 教
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故事阿故事 一、主題活動由來孩子們越來越喜歡來幼兒園了，他們從家中帶來了玩具、小飾品、故事書等等，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書，一次，我看到羅比帶來故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著，我走過去說“羅比
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創(chuàng)編與活動-在音樂中行走 教學(xué)設(shè)計 課型：綜合課 教學(xué)理念： 音樂的學(xué)習(xí)以體驗式學(xué)習(xí)為原則，教學(xué)過程中老師把音樂的審美性、藝術(shù)性轉(zhuǎn)化為科學(xué)的趣味性、即興性，通過視覺化、口語化、動作化、游戲化的方式去解決音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本課設(shè)計將歌曲與樂曲、身體游戲融合，圍繞樂感與節(jié)拍，建立在聽辯的基礎(chǔ)上，運用達爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)法，音樂游戲、“杯子歌”節(jié)奏在教學(xué)中的運用，運用信息延伸策略，聽覺
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小班音樂游戲花仙子的音樂盒 活動目標 1、 學(xué)習(xí)聽辨音源方向，提高聽音能力。 2、 感受不同的音樂類型。 3、 使幼兒積極參與游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。 活動重點 使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。 活動
幼兒園小班音樂唱歌教學(xué)：小班音樂游戲花仙子的音樂盒,教案,幼兒園小班,音樂,唱歌,教學(xué),小班,游戲,仙子,音樂盒
音樂教案音樂游戲全家樂 一、活動時間第一周 2006年2月20日2006年2月24日 二、活動名稱音樂游戲全家樂 三、活動目標1、通過游戲教育幼兒尊重老人。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動作。 四、活動準備全家樂
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小班音樂活動教案 音樂欣賞橘子船 主題活動教案 音樂欣賞橘子船 一、 活動目標 1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲； 2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。 二、 準備 幼兒觀察過橘子的特
幼兒園小班音樂唱歌教學(xué)：小班音樂活動教案音樂欣賞,教案,幼兒園小班,音樂,唱歌,教學(xué),小班,活動,欣賞
目標 1、感知音樂糖梅仙子活潑、有趣的情緒。 2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。 3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。 準備 “糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果
幼兒園中班音樂教學(xué)：,幼兒園中大班音樂教案：糖梅仙子,教案,幼兒園,中班,音樂,教學(xué),大班,仙子
活動目標1、 初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。2、 培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3、 熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。 活
幼兒園中班音樂教學(xué)：,中班音樂教案：風(fēng)中的童話,教案,幼兒園,中班,音樂,教學(xué),中的,童話
音樂游戲小灰老鼠的故事 活動要求1.認識音色,認識對稱重復(fù).2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異.3.創(chuàng)編動作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象.4.體驗人對朋友的需要. 活動程序1.聽教師
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漁夫和金魚的故事,（音樂童話劇）,2023/6/15,分組表演。,第一幕 出海,2023/6/15,2023/6/15,2023/6/15,2023/6/15,謝 謝
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交響詩是依據(jù)文學(xué)、繪畫、歷史故事、民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。在一般情況下，交響詩多為單樂章的標題音樂。,知識回顧,說故事,黃鶴的故事,很早以前的江南水鄉(xiāng)，人們辛勤地生活著，在這些善良的人們中間，有一個豪爽樂觀的藝人-老馬，他常以美妙的竹笛聲為人們娛樂、驅(qū)散他們的憂愁、帶給他間，有一個豪爽樂觀的藝人-老們以歡樂。一天， 老馬要遠離地生活著，在這些善良的人們中鄉(xiāng)親，為了不使
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故事中的形象,1）同學(xué)們對這個課題有疑問嗎？有沒有不明白、想弄清楚的地方？ 2）請同學(xué)們利用收集的故事資料，小組探討一下，看能不能找到答案。看哪個小組在第一輪挑戰(zhàn)中捷足先登。 3）教師給每個小組發(fā)“小錦囊”，有需要時才可以打開,小錦囊：,神話是古時候流傳下來的，是古代人民在自然和社會的現(xiàn)實基礎(chǔ)上幻想出來的；它是許多人的創(chuàng)作成果，先有口頭創(chuàng)作，后來才出現(xiàn)匯集而成的文學(xué)作品。神話是人類寶貴的文化遺
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音樂中的動物世界,教材版本：花城出版社義務(wù)教育教科書,音樂中的,動物世界,聽音樂 猜猜看,速 度,情 緒,音 色,小鳥 普羅科菲耶夫,視頻欣賞,長 笛,聽音樂 猜猜看,速 度,情 緒,音 色,大象 圣桑,欣賞視頻,低音提琴,猜猜我是誰？,聽 辨 游 戲
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