銀色的樺樹林 教學內容：演唱銀色的樺樹林。 教學目標 1.學習歌曲銀色的樺樹林，能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。 2.能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用。 教學重點:引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。 教學難點 1.切分音的演唱。 2.大跳音程的演唱。 3.歌曲中力度的表現。 教學用具:鋼琴多媒體課件鈴鼓沙錘 教學過程 一、創境導入 學生在森林的歌聲中進入教室
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銀色的樺樹林 教學設計 教材分析： 銀色的樺樹林是一首加拿大民歌,d小調,四二拍子。歌曲采用重復樂句加尾聲的布局形式,短小精悍,簡單易唱。歌詞采用敘述的口吻,描繪了異國風情的樺樹林。 教學目標: 1.能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱銀色的樺樹林。 2.用簡單的固定音型為歌曲伴唱二聲部。 教學重點: 能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱銀色的樺樹林。 教學難點： 用簡單的固定音型為歌曲伴唱二聲部。 教學
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銀色的樺樹林教案 一教材分析 銀色的樺樹林是一首加拿大民歌，d小調，二四拍。歌曲采用重復樂句加尾聲的布局形式，短小精悍，簡單易唱。歌詞采用敘述的口吻，描繪了異國風情的樺樹林。 二教學目標 （1）通過學習和欣賞白樺林圖片，培養學生的鑒賞能力，提高學生審美情緒，引導學生熱愛大自然，觀察大自然的美。 （2）能有意識地控制自己的聲音，逐步學會聆聽，用美的聲音去演唱歌
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銀色的樺樹林教案 教學內容： 銀色的樺樹林 教學目標： 1、通過學習銀色的樺樹林，讓學生感受森林的多姿多彩、喚起他們對森林的向往，激發他們的環保意識。 2、能有感情地演唱歌曲銀色的樺樹林，并用不同的演唱速度表現歌曲的不同情緒。 3、引導學生積極參與音樂活動，學習用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動作表現音樂。 教學重點： 用連貫的聲音演唱歌曲 教學難點： 掌握歌曲中的切分節奏型和后十六節奏型。 教
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銀色的樺樹林 教學目標： 1、通過學習銀色的樺樹林，讓學生感受森林的多姿多彩、喚起他們對森林的向往，激發他們的環保意識。 2、能有感情地演唱歌曲銀色的樺樹林，并用不同的演唱速度表現歌曲的不同情緒。 3、引導學生積極參與音樂活動，學習用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動作表現音樂。 教學重點： 用連貫的聲音演唱歌曲 教學難點： 掌握歌曲中的切分節奏型和后十六節奏型。 教學過程： 一、感知音樂風格。 1
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銀色的樺樹林 教學目標 1.能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，唱出歌曲動靜結合的意境。 2.積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏和前八后十六節奏，用沙錘表現風吹葉動的美感和用串鈴表現馴鹿奔跑的動感。 3.演唱表現歌曲，喚起學生對大自然的熱愛。 教學重點 1.唱好、唱準歌曲中的切分節奏和前八后十六節奏。 2.用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演
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銀色的樺樹林教學設計 年級：三年級 【課型】 新歌教學 【教學內容】 湖南文藝出版社三年級上冊第十課內容 【教材分析】 銀色的樺樹林是湖南文藝版第十課中一首深情動聽的加拿大民歌，以起伏委婉的旋律與生動形象的歌詞描繪了樺樹林的美景，表達出對這片樹林深厚的情感。歌曲為四二拍子，小調式。一部分描寫樺樹林之美，另一部分描寫馴鹿奔跑的腳步聲，情不自禁地想投入樺樹林的懷抱，表達人與大自然中的動物親切相處的和諧
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銀色的樺樹林教案 教學目標： 1、學習歌曲銀色的樺樹林，能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。2、能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用。 3、在學習中了解加拿大的森林概況，以此來聯想護林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。 教學重點： 引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。 教學難點： 1、切分音的演唱。 2、大跳音程的演唱。 3、歌曲中力度的表現。 教學用具： 鋼琴、媒體
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銀色的樺樹林教學設計 課題：湘教版三年級上冊第十課銀色的樺樹林 教學目標： 1、 能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，并能加入打擊樂器為歌曲最后一句進行伴奏，唱出歌曲動靜結合的意境； 2、 積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分音符； 3、 能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用； 教學重點： 能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林， 教學難點
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1、 律動導入 師：同學們好，歡迎來到胡老師的音樂課堂。今天胡老師為大家準備了一首好聽的音樂，讓我們一起跟隨音樂動一動吧！ 師播放伴奏音樂，與學生一起律動。 設問：這段音樂給你怎樣的感受？（放松的、輕柔的） 師：胡老師想邀請在座的同學們跟隨我一起走進大森林的懷抱，你們愿不愿意與我同行呀？ 生：愿意 師：我真是太高興了，我們馬上出發吧！ 哇，看看我們來到了哪里？（師出示樺樹林圖片） 二、發聲練習 這
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銀色的樺樹林教案 教學目標： 1、學習歌曲銀色的樺樹林，能用流暢連貫、輕快跳躍聲音地演唱歌曲，唱出歌曲的意境。 2、積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏合十六分節奏。 3、在學習中了解加拿大的森林概況，以此來聯想護林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。 教學重點：在唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏的基礎上，用連貫流暢，輕快活潑的聲音演唱歌曲。 教學難點： 1、模仿的腳步聲，引導學生
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銀色的樺樹林教案 教學內容： 銀色的樺樹林 教學目標： 1、通過學習銀色的樺樹林，讓學生感受森林的多姿多彩、喚起他們對森林的向往，激發他們的環保意識。 2、能有感情地演唱歌曲銀色的樺樹林，并用不同的演唱速度表現歌曲的不同情緒。 3、引導學生積極參與音樂活動，學習用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動作表現音樂。 教學重點： 用連貫的聲音演唱歌曲 教學難點： 掌握歌曲中的切分節奏型和后十六節奏型。 教學
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銀色的樺樹林教學設計 教學內容：演唱銀色的樺樹林 教學目標: 1、 能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，唱出歌曲動靜結合的意境。 2、積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏，用沙錘表現風吹葉動的美感和鈴鼓等打擊樂器表現馴鹿奔跑的動感。 3、演唱表現歌曲，喚起學生對森林的向往與對大自然的熱愛之情。 教學重點： 在唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏的基礎上，用或連
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銀色的樺樹林教案 教學目標： 1、能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲。 2、能準確演唱歌曲種的切分節奏和前八后十六節奏。 3、能用歌聲表達出漸強、漸弱的力度變化。 教學重點：在唱準切分節奏和前八后十六節奏的基礎上，能連貫流暢的演唱歌曲。 教學難點：用漸強、漸弱的力度變化模仿馴鹿由遠到近、由近到遠的畫面。 教學準備：課件、多媒體、鋼琴。 教學過程： 課前進行發聲練習。 1、 導入 1、 師生問好
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讓學生熱愛學習 立足學生成長 升級課堂轉型 小學“名師示范課”教學設計 課題名稱 銀色的樺樹林 核心設計 教師的 教學 目標 1. 能用連貫流暢、輕快跳躍聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，唱出歌曲動靜結合的意境。 2. 積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏，用鈴鼓表現風吹葉動的美感和用吹奏樂器表現馴鹿奔跑的動感。 3. 演唱表現歌曲，喚起學生對森林的向往與對大自然的熱愛之情。 學生
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銀色的樺樹林”教學設計 教材分析： 銀色的樺樹林是一首深情動聽的加拿大民歌，以起伏委婉的旋律與生動形象的歌詞描繪了樺樹林的美景，表達出對這篇樹林深厚的情感。歌曲為四二拍子，小調式。全曲可分為兩個部分，第一部分主要描寫了樺樹林之美，通過切分節奏表達了兒時回憶中這片樹林的畫面。第二部分主要描寫馴鹿奔跑的腳步聲，情不自禁地想投入樺樹林的懷抱，表達人與大自然中的動物親切相處的和諧之美。 教學目標： 1
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銀色的樺樹林 教學課時：一課時 教學目標： 1、學習歌曲銀色的樺樹林，能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。 2、能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用。 3、在學習中了解加拿大的森林概況，以此來聯想護林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。 教學重點： 引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。 教學難點： 1、切分音的演唱。 2、大跳音程的演唱。 3、 歌曲中力度的表現。 一
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銀色的樺樹林 教學目標： 1、 學習演唱歌曲，用富有表現力的聲音演唱歌曲； 2、 能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用； 3、 在學習中體驗加拿大民歌，感受母語演唱的音樂意境。 教學重點：引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。 教學難點：切分音、大跳音程的演唱，歌曲中的力度表現。 教學用具：多媒體課件，鋼琴 教學過程： 1、 師生問好：學生起立后不坐下，站著進行音高練習。 同學們，歡迎來
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銀色的樺樹林 教材分析： 銀色的樺樹林是一首描寫茂密的樺樹林中的美麗景色，表現游人愉悅心情的歌曲。歌曲為一段曲式結構的五聲旋律，歌曲的前四小節和后七小節上午音高極其簡練，音區較低，中間八小節由五個音構成音區較高。歌曲充分表現了人們對大自然的美好感受。 學情分析：掌握孩子特點是學習的關鍵，三年級的孩子處于小學中段，重要的是培養他們對音樂的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛音樂。所以我采用了多
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銀色的樺樹林音樂教案 1、 教學目標 1. 能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，唱出歌曲動靜結合的意境。 2. 積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏。 3. 在歌曲的學唱過程中，喚起學生對森林的向往與對大自然的熱愛。 2、 教學重點 （在唱好唱切分節奏和十六分節奏的基礎上）用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林 3、 教學難點 熟練運用歌曲中的十六分音符
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