北師大版小學五年級上冊數學第3單元倍數與因數單元檢測1（附答案） 1. 填一填。 1在0.7、8、1、3、97、0、中，整數有 ，自然數有 。 2最小的奇數是 ，最小的質數是 ，最小的合數是 。 350以內8的倍數有 。 428
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五年級上冊數學一課一練-3.倍數和因數 一、單選題 1.3的倍數比2的倍數（ ）。 A. 多 B. 少 C. 一樣多
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第1單元 倍數與因數 例1小林和小軍都到圖書館去借書，小林每6天去一次，小軍每8天去一次，如果7月1日他們兩人在圖書館相遇，那么下一次都到圖書館是幾月幾日 分析 此題主要考查求兩個數的最小公倍數的方法兩個數
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第1單元總結 智慧小錦囊 因數與倍數的意義 1226,2和6是12的因數,12是2和6的倍數 倍數與因數的意義自然數aa0乘自然數bb0所得的積是自然數c,那么a和b就是c的因數,c就是a和b的倍數 求一個數的因數和倍數 12的因
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1.1 倍數、因數 u 教學反思 這節課的主要教學目標是認識自然數，理解倍數和因數的含義，會求一個數的因數和倍數。在整個教學過程中 1.充分體現學生的主體地位在課堂中，教師通過引導學生在擺的過程中發現不同的乘
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2.2 找一個數的因數、倍數 1在4、9、36這三個數中（ ）是（ ）和（ ）的倍數，（ ）和（ ）是（ ）的因數；36的因數一共有（ ）個，它的倍數有（ ）個。 2圈出5的倍數 15 24 35 40 53 78 92 100 54 45 88 60
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1.1 倍數、因數 u 教學內容 教材第14頁“認識倍數和因數和找一個數的因數和倍數的方法”及練習一的內容。 u 教材提示 本節課的主要內容是認識“倍數和因數”，倍數和因數是整數學習中的一個重要概念。本節課有
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9.1 因數和倍數 1. 判斷。 （1）同時是2、3、5的倍數的數一定是偶數。（ ） （2）3個連續自然數的和一定是3的倍數。（ ） （3）偶數一定比奇數大。（ ） （4）2的倍數是偶數，3的倍數是奇數。（ ） 2.小鳥要把同
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因數和倍數說課稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用 因數和倍數是人教版小學數學五年級下冊第二單元的內容，也是小學階段“數與代數”部分重要內容之一。在學習本節內容之前，學生已經分階段認識了百以內、千以
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1.在導入的過程中,我創設了有效的數學學習情境,激發了學生的學習興趣。讓學生通過觀察教材上的除法算式,采用小組合作的方式進行自主探究,把所給的算式按照特點進行分類,激活了學生的形象思維,為下面研究因數與倍
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2.1 認識因數和倍數 1. 下面每一組數中，誰是誰的倍數，誰是誰的因數。 16和24和2472和820和5 2下面的說法對嗎說出理由。 （1）48是6的倍數。 （2）在13431中，13是4的倍數。 （3）因為3618，所以18是倍數，3
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1. 在這節課中,我放手讓學生自己去探索尋找一個數的因數或倍數的方法。由于個人經驗和思維的差異性,出現了不同的答案,但這些不同的答案卻成為探索新知識的資源,在比較不同的答案中歸納出求一個數的因數的倍數的方
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求一個數的因數和倍數的方法 教材第6頁內容及練習二第14題和第68題。 1. 結合具體情境,使學生進一步認識自然數之間存在因數和倍數的關系,掌握求一個數的因數和倍數的方法。 2. 通過學習,使學生能自主探究,找出求
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1 因數和倍數 項目 內 容 1.直接寫出得數。 123 59 215 85 181 76 411 134 2.在2612中, 和 是 的因數, 是 的倍數,也是 的倍數。 3.18的因數有 , , , , , 。 4.2的倍數有 , , , ,
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因數和倍數的概念 教材第5頁的內容及練習二第5題。 1. 結合具體情境,使學生初步認識自然數之間存在著因數和倍數的關系,初步理解倍數和因數。 2. 通過學習,使學生能有條理地、清晰地闡述因數與倍數的概念以及它們
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第二單元 因數與倍數 【例1】從圖中的3個橄欖枝可以讀出（ ）和（ ）是（ ）的因數，（ ）是（ ）和（ ）的倍數。 解析本題考查的知識點有數學的“數形結合”思想和利用因數、倍數知識判斷誰是誰的因數，誰是誰的
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