北師大版小學五年級上冊數學第3單元倍數與因數單元檢測1（附答案） 1. 填一填。 1在0.7、8、1、3、97、0、中，整數有 ，自然數有 。 2最小的奇數是 ，最小的質數是 ，最小的合數是 。 350以內8的倍數有 。 428
倍數與因數,北師大,年級,上冊,數學試題,單元,倍數,因數,檢測,答案
五年級上冊數學一課一練-3.倍數和因數 一、單選題 1.3的倍數比2的倍數（ ）。 A. 多 B. 少 C. 一樣多
北師大,年級,上冊,數學,一課一練
第1單元 倍數與因數 例1小林和小軍都到圖書館去借書，小林每6天去一次，小軍每8天去一次，如果7月1日他們兩人在圖書館相遇，那么下一次都到圖書館是幾月幾日 分析 此題主要考查求兩個數的最小公倍數的方法兩個數
西師大版五年級下冊數學第一單元第1單元倍數與因數,爬坡題,師大,年級,下冊,數學,第一,單元,倍數,因數,爬坡
第1單元總結 智慧小錦囊 因數與倍數的意義 1226,2和6是12的因數,12是2和6的倍數 倍數與因數的意義自然數aa0乘自然數bb0所得的積是自然數c,那么a和b就是c的因數,c就是a和b的倍數 求一個數的因數和倍數 12的因
西師大版五年級下冊數學第一單元第1單元倍數與因數,知識點,師大,年級,下冊,數學,第一,單元,倍數,因數
1.1 倍數、因數 u 教學反思 這節課的主要教學目標是認識自然數，理解倍數和因數的含義，會求一個數的因數和倍數。在整個教學過程中 1.充分體現學生的主體地位在課堂中，教師通過引導學生在擺的過程中發現不同的乘
西師大版五年級下冊數學第一單元1.1倍數、因數,教學反思,師大,年級,下冊,數學,第一,單元,1.1,倍數,因數,教學,反思
2.2 找一個數的因數、倍數 1在4、9、36這三個數中（ ）是（ ）和（ ）的倍數，（ ）和（ ）是（ ）的因數；36的因數一共有（ ）個，它的倍數有（ ）個。 2圈出5的倍數 15 24 35 40 53 78 92 100 54 45 88 60
人教版,小學,數學,年級,下冊,第二,單元
找一個數的因數、倍數情境導入探究新知課堂小結課后作業因數與倍數課堂練習2如果abca、b、c都是不為0的整數那么a是c的因數b也是c的因數c是a的倍數c也是b的倍數。倍數和因數是相互依存的。情境導入返回探究新知返
人教版,小學,數學,年級,下冊,第二,單元
1.1 倍數、因數 u 教學內容 教材第14頁“認識倍數和因數和找一個數的因數和倍數的方法”及練習一的內容。 u 教材提示 本節課的主要內容是認識“倍數和因數”，倍數和因數是整數學習中的一個重要概念。本節課有
西師大版五年級下冊數學第一單元1.1倍數、因數,教案,師大,年級,下冊,數學,第一,單元,1.1,倍數,因數
9.1 因數和倍數 1. 判斷。 （1）同時是2、3、5的倍數的數一定是偶數。（ ） （2）3個連續自然數的和一定是3的倍數。（ ） （3）偶數一定比奇數大。（ ） （4）2的倍數是偶數，3的倍數是奇數。（ ） 2.小鳥要把同
人教版,小學,數學,年級,下冊,第九,單元
因數和倍數說課稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用 因數和倍數是人教版小學數學五年級下冊第二單元的內容，也是小學階段“數與代數”部分重要內容之一。在學習本節內容之前，學生已經分階段認識了百以內、千以
因數和倍數,人教版,小學,數學,年級,下冊,第二,單元,因數,倍數,說課稿
1.在導入的過程中,我創設了有效的數學學習情境,激發了學生的學習興趣。讓學生通過觀察教材上的除法算式,采用小組合作的方式進行自主探究,把所給的算式按照特點進行分類,激活了學生的形象思維,為下面研究因數與倍
人教版小學數學五年級下冊第二單元1,因數和倍數,第一課時,教學反思,人教版,小學,數學,年級,下冊,第二,單元,因數,倍數,第一,課時,教學,反思
2.1 認識因數和倍數 1. 下面每一組數中，誰是誰的倍數，誰是誰的因數。 16和24和2472和820和5 2下面的說法對嗎說出理由。 （1）48是6的倍數。 （2）在13431中，13是4的倍數。 （3）因為3618，所以18是倍數，3
人教版,小學,數學,年級,下冊,第二,單元
1. 在這節課中,我放手讓學生自己去探索尋找一個數的因數或倍數的方法。由于個人經驗和思維的差異性,出現了不同的答案,但這些不同的答案卻成為探索新知識的資源,在比較不同的答案中歸納出求一個數的因數的倍數的方
人教版小學數學五年級下冊第二單元1,因數和倍數,第二課時,教學反思,人教版,小學,數學,年級,下冊,第二,單元,因數,倍數,課時,教學,反思
因數和倍數復習導入鞏固練習課后作業總復習知識梳理9你能按照這些數的特點分類嗎復習導入返回1.因數和倍數因數和倍數的意義是什么在整數除法中，如果abc（a、b、c是不為0的自然數），那么b、c就是a的因數，a就是
人教版,小學,數學,年級,下冊,第九,單元
認識因數和倍數情境導入探究新知課堂小結課后作業因數與倍數課堂練習2觀察下面的算式并分類。12268322306519725951.82683.2520102212116397例1情境導入返回第一類第二類在整數除法中如果商是整數而沒有
人教版,小學,數學,年級,下冊,第二,單元
求一個數的因數和倍數的方法 教材第6頁內容及練習二第14題和第68題。 1. 結合具體情境,使學生進一步認識自然數之間存在因數和倍數的關系,掌握求一個數的因數和倍數的方法。 2. 通過學習,使學生能自主探究,找出求
人教版小學數學五年級下冊第二單元1,因數和倍數,第二課時,教案,人教版,小學,數學,年級,下冊,第二,單元,因數,倍數,課時
1 因數和倍數 項目 內 容 1.直接寫出得數。 123 59 215 85 181 76 411 134 2.在2612中, 和 是 的因數, 是 的倍數,也是 的倍數。 3.18的因數有 , , , , , 。 4.2的倍數有 , , , ,
人教版小學數學五年級下冊第二單元1,因數和倍數,導學案,人教版,小學,數學,年級,下冊,第二,單元,因數,倍數
因數和倍數的概念 教材第5頁的內容及練習二第5題。 1. 結合具體情境,使學生初步認識自然數之間存在著因數和倍數的關系,初步理解倍數和因數。 2. 通過學習,使學生能有條理地、清晰地闡述因數與倍數的概念以及它們
人教版小學數學五年級下冊第二單元1,因數和倍數,第一課時,教案,人教版,小學,數學,年級,下冊,第二,單元,因數,倍數,第一,課時
第二單元 因數與倍數 【例1】從圖中的3個橄欖枝可以讀出（ ）和（ ）是（ ）的因數，（ ）是（ ）和（ ）的倍數。 解析本題考查的知識點有數學的“數形結合”思想和利用因數、倍數知識判斷誰是誰的因數，誰是誰的
人教版小學數學五年級下冊第二單元因數與倍數,爬坡題,人教版,小學,數學,年級,下冊,第二,單元,因數,倍數,爬坡
第課時因數與倍數,五年級下冊,總復習,因數,根據因數的個數,自然數,偶數,倍數,特征,的倍數,的倍數,的倍數,自然數,奇數,合數,質數,因數和倍數,因數和倍數的意義是什么,在整數除法中,如果,是不為的自然數,那么,就是的因數,就是的,倍數
人教版五年級下冊數學總復習課件第1課時,因數與倍數,人教版五,年級,下冊,數學,復習,課件,課時,因數,倍數
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
