第4課時一天的食物教學設計一,教學目標1,科學觀念通過對食物進行記錄和分類,發現我們一天要吃很多不同的食物來保持身體健康,食物可以依據一定的標準分成不同的類別,2,科學思維能用分類的方法區分不同的食物,3,探究實踐使用多種方法對食物進行分類
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一天的食物教學設計,教材分析,本課通過,與外界進行物質交換,這一共性,將,呼吸和,消化,二者聯系起來,是學生認識人體消化系統的開篇課,教材設計的主線為聚焦主題辨析記錄,收集信息信息歸類與整理交流研討,形成共識,通過讓學生記錄一天中吃過的食物
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4.一天的食物 【教材簡析】 一天的食物一課是呼吸與消化單元消化部分的起始課，學生通過記錄一天吃的食物，在已有的經驗基礎上學習收集和整理有用信息，有意識地注意自己的一日三餐以及其他各種各樣的食物。在記錄、整理和分類活動中，使學生發現我們每天吃的食物是豐富多樣的，為后續探究食物的營養，合理飲食健康生活做鋪墊。 聚焦板塊展示的食物圖片隱含著人的食物構成是“豐富的”，呈現的問題“我們每天吃的食物有什么
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第二單元 第4課 一天的食物 教學目標： 科學概念目標： 1.我們一天要吃多樣的食物來保持身體的健康。 2.食物可以根據一定的標準分成不同的類別。 科學探究目標： 1.使用多種方法對食物進行分類，并通過記錄的方式將分類的結果進行整理和描述。 2.通過統計分析，發現一天中所吃的食物是非常豐富的。 科學態度目標： 1.在對食物的記錄與分類活動中細致地進行思考、篩分。 2.在獨立思考的基礎上，積極參與
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