教科版科學五年級下冊第二單元第一課熱起來了同步訓練 一、填空題 1、讓自己的身體熱起來的方法有 、 、 、 等。 答案吃東西、曬天陽、烤火、運動（開發性答案，言之有理即可） 解析解答讓身體熱起來的方法有好
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教科版科學五年級下冊第三單元第三課用水測量時間同步訓練 一、判斷題 1、水是以固定的速度往下流的。 （ ） 答案錯誤 解析解答水的流速快慢主要受水鐘水壓大小的影響,也就是受水的多少所影響，以固定的速度往下
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教科版科學五年級下冊第一單元第四課造一艘小船同步訓練 一、填空題 1、浸在液體中的物體受到的浮力，其大小等于物體 。 答案排開的水的重力 解析解答浮力是指浸在液體中的物體受到向上托力的力。浮力的方向總是
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教科版科學五年級下冊第三單元第一課時間在流逝同步練習 一、判斷題 1、我們在快樂的時候覺得時間過得很快，所以時間有快慢。 （ ） 答案錯誤 解析解答時間沒有快慢之分，而是以一定的速度在流逝。覺得時間過得
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教科版科學五年級下冊第二單元第五課金屬熱脹冷縮嗎同步訓練 一、填空題 1、取一銅球剛好能穿過鐵環，加熱后銅球卻 穿過鐵環，冷至常溫則又 穿過鐵環。此過程說明了銅球具有的 性質。 答案不能；熱脹冷縮 解析解
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教科版科學五年級上冊第三單元第四課土壤中有什么同步練習 1、土壤是由 、 、 、 、 和 等物質組成的混合物。 答案沙|小石子|黏土|腐殖質|空氣|水 解析解答土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖質、空氣和水等物質組
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教科版科學五年級下冊第四單元第三節證明地球在自轉同步訓練 一、判斷題 1、傅科擺利用了擺具有保持擺動方向不變的特點，證明了地球在自轉。（ ） 答案 正確 解析解答傅科曾做過一個神奇的實驗，擺擺動起來，隨
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教科版科學五下第一單元 沉和浮單元檢測卷 一、填空題。 1.我們把物體在水中排開水的體積叫做________。一個物體排開水的體積變小了，那么它受到的浮力就會________；如果它排開水的體積變大了，那么它受到的浮
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教科版科學五年級下冊第四單元第六節地球會公轉嗎同步訓練 一、判斷題 1、恒星的周年視差，也能夠證明地球在圍繞著太陽不停地轉動。（ ） 答案 正確 解析解答人們在觀察遠近不同的星星時產生的視覺上的相對位置
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教科版科學五年級下冊第四單元第一節晝夜交替現象同步訓練 一、判斷題 1、在晝夜交替現象的模擬實驗中，手電筒代表太陽。 （ ） 答案 正確 解析解答在晝夜交替的模擬實驗中，因為手電筒可以產生光源，所以手電筒
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觀察魚教學設計 【教材簡析】 繼觀察一種動物及給動物建個“家”后，本課將以魚為對象，繼續開展對動物個體的觀察活動。魚類分布廣泛，易得、易養，是水生脊椎動物的代表，它的身體形態與蝸牛等陸生動物有較大的
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運動和位置教學設計 杭州市西湖區古蕩第一小學 吳曉 【教材簡析】 三年級下冊的“物體的運動”單元共有8課，以物質科學領域主要概念“物體的運動可以用位置、快慢和方向來描述”為線索，組織有層次的學習活動。內
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仰望天空教學設計 深圳實驗學校小學部 林景武 【教材簡析】 本課是三年級下冊“太陽、地球和月球”單元的第1課。本單元的教學內容隸屬于義務教育小學科學課程標準地球與宇宙科學領域，指向“在太陽系中，地球、月
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地球的形狀教學設計 深圳實驗學校小學部 林景武 【教材簡析】 本課是三年級下冊“太陽、地球和月球”單元的第6課。關于地球形狀的認識，人類經歷了一個漫長而又艱辛的過程，從“天圓地方”假說，到麥哲倫航海旅行
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影子的秘密教學設計 深圳實驗學校小學部 林景武 【教材簡析】 本課是三年級下冊“太陽、地球和月球”單元的第3課。在第2課中，學生已經知道了陽光下物體的影子在一天中的變化規律，而且明白太陽（光源）的位置變
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動物的繁殖教學設計 山西省太原市第二實驗小學校 張妍 【教材簡析】 本課是三年級下冊“動物的一生”單元的第7課。承接前6課知識，在蠶的繁殖方式的基礎上，認識動物的繁殖方式。本課通過調查雞、魚、貓、狗等身
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蠶的一生教學設計 山西省太原市迎澤區雙西小學 王芳 山西省太原市迎澤區教研室 喬偉 【教材簡析】 本課是三年級下冊“動物的一生”單元關于蠶的一生的總結課，也是對蠶的一生有整體認識的一節課。探索部分由兩個
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動物的一生教學設計 山西省太原市第二實驗小學徐瀅 【教材簡析】 本課是三年級下冊“動物的一生”單元的第8課。通過前面的學習，學生已經認識了蠶的一生經歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段，其他動物的一生又是怎
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繭中鉆出了蠶蛾教學設計 山西省太原市第二實驗小學校 陳露 【教材簡析】 本課是三年級下冊“動物的一生”單元的第5課。本單元的教學內容隸屬于小學科學課程標準生命科學領域。根據蠶的生命周期，引導學生交流蠶蛾
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蠶長大了教學設計 山西省太原市第二實驗小學 郭銳紅 【教材簡析】 本課是三年級下冊“動物的一生”單元的第3課，也是第1課的延續。 第1課學生啟動了蠶的飼養活動。通過一段時間對蠶寶寶的照顧，以及觀察記錄活動
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