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4,用不同的物體測(cè)量,教材簡(jiǎn)析,通過(guò)前面三節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)知道可以用手來(lái)測(cè)量距離,但由于用手測(cè)量的,拃,單位是非標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)度單位,所以測(cè)量結(jié)果不同,那么我們可以選用什么物體來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度呢,本節(jié)課將選用回形針,木棒等固定長(zhǎng)度的物體作為測(cè)量工具
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科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)教案第4課總11課課題用不同的物體來(lái)測(cè)量課時(shí)1任課班級(jí)一,68,班執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo),不同的物體可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度,不同的工具可用來(lái)測(cè)量物體,長(zhǎng)的工具便于測(cè)量長(zhǎng)的物體,標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量能產(chǎn)
用不同的物體來(lái)測(cè)量,教科版,一年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.4,不同,物體,測(cè)量,教案
2.4用不同的物體來(lái)測(cè)量練習(xí) 一、填空題 1、不同的物體可以作為_(kāi)_____單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。（填“標(biāo)準(zhǔn)”或“非標(biāo)準(zhǔn)”） 2、鉛筆______用來(lái)測(cè)量橡皮的長(zhǎng)度。（填“適合”或“不適合”） 3、用手測(cè)量和用物體測(cè)量，_______更準(zhǔn)確。 4、用______物體測(cè)量，測(cè)量結(jié)果可以比較。 二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打。 1、用不同的物體測(cè)量桌子高度，結(jié)果不一樣。（ ） 2、用相同的物體測(cè)量桌子高
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教科版科學(xué)一年級(jí)上2.4用不同的物體來(lái)測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 用不同的物體來(lái)測(cè)量 單元 2 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo) 1、不同的物體可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 2、不同的工具可用來(lái)測(cè)量物體，長(zhǎng)的工具便于測(cè)量長(zhǎng)的物體。 3、標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果，便于信息的交流。4、測(cè)量需要讓標(biāo)準(zhǔn)單位的物體首尾相連，需要統(tǒng)一起點(diǎn)、終點(diǎn)。 科學(xué)探究目標(biāo)
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比較與測(cè)量,科學(xué)教科版一年級(jí)上冊(cè),每個(gè)同學(xué)的一拃不一樣長(zhǎng),用手來(lái)測(cè)量準(zhǔn)確嗎,用手測(cè)量桌子高度的步驟,一拃一腳一庹,tu,生活中的很多物體都可以幫助我們準(zhǔn)確地完成測(cè)量,想一想可以利用哪些物體呢,1,unzlinzhnwt,選擇兩種物體,2,2
教科版一上科學(xué)2.4,用不同的物體來(lái)測(cè)量,課件,教科版一上,科學(xué),2.4,不同,物體,測(cè)量
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