活動(dòng)目標(biāo) 一、 感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動(dòng)，了解心臟跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系。 二、 激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 心臟圖、錄音胎心音、 記錄表、筆每個(gè)幼兒一份、皮球每個(gè)幼兒一只、聽(tīng)診器每桌一
不同的節(jié)奏,幼兒園,中班,科學(xué),教學(xué),活動(dòng),不同,節(jié)奏,教案
不同地方的冬季中班科學(xué) 活動(dòng)目標(biāo) 1拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。 2激發(fā)幼兒探索自然的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地
幼兒園,中班,科學(xué),教學(xué),不同,地方,冬季,教案
2 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi) 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1.整理一下你的書(shū)包,你是怎樣整理的 2.分兩組做游戲,他們可以怎樣分組呢 1可以按 分,把分 2可以按 分,把分 類(lèi)結(jié)果整理到表中。 類(lèi)結(jié)果整理到表中。 3.通過(guò)預(yù)習(xí),我知道分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè),按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),導(dǎo)學(xué)案,人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),一年級(jí),下冊(cè),不同,標(biāo)準(zhǔn),分類(lèi)
測(cè)量溫度同步練習(xí) 一、填空 1. 常用的溫度計(jì)有（ ）、（ ）、（ ）。 2. 人體正常體溫約（ ） ；水沸騰溫度一般是（ ）；水結(jié)冰時(shí)溫度一般是（ ）。 二、選擇 1.下列使用體溫計(jì)正確的是（ ）。 A、 B、 C
粵教版,科學(xué),三年級(jí),上冊(cè)
第2課時(shí) 實(shí)際測(cè)量 1.如圖，這支鉛筆的長(zhǎng)度是（ ） A5厘米6毫米 B6厘米6毫米 C7厘米4毫米 2.測(cè)量一條高速公路的長(zhǎng)用（ ）做單位比較合適。 A. 厘米 B.米 C.千米 3.認(rèn)真觀察，仔細(xì)填寫(xiě) （1）曲別針長(zhǎng) 厘米
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第7課時(shí) 練習(xí) 1.用3、4、8、0四個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最小的小數(shù)是（ ） A3.408 B0.843 C0.348 2.8.005讀作（ ） A八千零五 B八點(diǎn)零零五 C八點(diǎn)零五 3.列式計(jì)算 （1）已知兩個(gè)數(shù)的和是54.87，其中一個(gè)加
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第2課時(shí) 測(cè)量面積 1. 在邊長(zhǎng)是2米的正方形紙片上擺滿面積是1平方分米的小正方形紙片，能擺（ ）片。 A. 20 B.40 C.400 2. 說(shuō)一說(shuō)每種顏色圖形的面積有幾個(gè)小方格 圖一紅色圖形的面積等于 個(gè)小方格；圖二綠色圖
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第2課時(shí) 從同一位置觀察用正方體搭成的3個(gè)幾何體的形狀 1.畫(huà)一畫(huà)。 1用8個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體。從前面、左面和上面分別看一看,再在方格紙上畫(huà)出所看到的圖形。 2下面的立體圖形從前面、左面、上面看到
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元,人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),四年級(jí),下冊(cè),第二,單元
教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課測(cè)量力的大小同步練習(xí) 1、彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量 的儀器，使用時(shí)不能大于它的 ，以免超過(guò)彈性限度。 答案力|量程 解析解答彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的儀器，使用時(shí)不能大于它的量程，以
教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),同步,練習(xí),測(cè)量,大小
教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第五節(jié)降水量的測(cè)量 同步練習(xí) 一、填空題 1、 是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。 答案降水 解析解答降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。 分析考
教科版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),同步,練習(xí),降水量,測(cè)量
測(cè)量物體的質(zhì)量 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 （1）進(jìn)一步理解質(zhì)量的概念。 （2）進(jìn)一步理解質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化。 （3）掌握托盤(pán)天平的構(gòu)造及使用方法。 過(guò)程與方法 （1）通過(guò)觀察、比較，形成對(duì)質(zhì)量概念的初步認(rèn)識(shí)。 （2）通過(guò)觀察和操作，掌握托盤(pán)天平的使用方法。 （3）在使用托盤(pán)天平測(cè)量的質(zhì)量的過(guò)程中，體會(huì)托盤(pán)天平使用的注意事項(xiàng)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 在使用托
蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理6.2測(cè)量物體的質(zhì)量,教案,蘇科版八,年級(jí),下冊(cè),物理,6.2,測(cè)量,物體,質(zhì)量
發(fā)現(xiàn)物體的特征習(xí)題 1、 填空題 1.我們周?chē)Ｒ?jiàn)的物體有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.可以通過(guò)（ ）方法觀察和比較物體的特征。 3.為了發(fā)現(xiàn)物體的特征，可以從（ ）、（ ）、（ ）
發(fā)現(xiàn)物體的特征,教科版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.1,發(fā)現(xiàn),物體,特征,練習(xí)
認(rèn)識(shí)物體的形狀習(xí)題 1、 填空題 1. 不打開(kāi)布袋，我們可以通過(guò)物體的（ ）來(lái)判斷物體的種類(lèi)。 2. 把物體裝進(jìn)同樣的盒子里，可以采用（ ）的方法。 3.物體的（ ）會(huì)影響它占據(jù)空間的大小 2、 選擇題 1.所有物體的
認(rèn)識(shí)物體的形狀,教科版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.3,認(rèn)識(shí),物體,形狀,練習(xí)
1.4給物體分類(lèi)同步練習(xí) 一、按示例連線題 二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打 1、如下圖所示，市場(chǎng)上的蔬菜是按名稱(chēng)擺放的。（ ） 2、如下圖所示，按顏色給物體分類(lèi)要用到下列器官。（ ） 3、下列三種物體是按照形
給物體分類(lèi),教科版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.4,物體,分類(lèi),練習(xí)
教科版版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第四節(jié)不同物質(zhì)在水中的溶解能力同步練習(xí) 1、100毫升的水大約能溶解 克的食鹽。 答案36 解析解答100毫升的水大約能溶解36克的食鹽。 分析考察不同物質(zhì)在水中的溶解能力。 2、不同
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2.4用不同的物體來(lái)測(cè)量練習(xí) 一、填空題 1、不同的物體可以作為_(kāi)_____單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。（填“標(biāo)準(zhǔn)”或“非標(biāo)準(zhǔn)”） 2、鉛筆______用來(lái)測(cè)量橡皮的長(zhǎng)度。（填“適合”或“不適合”） 3、用手測(cè)量和用物體測(cè)量，_______更準(zhǔn)確。 4、用______物體測(cè)量，測(cè)量結(jié)果可以比較。 二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打。 1、用不同的物體測(cè)量桌子高度，結(jié)果不一樣。（ ） 2、用相同的物體測(cè)量桌子高
用不同的物體來(lái)測(cè)量,教科版,一年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.4,不同,物體,測(cè)量,同步,練習(xí)題,答案
教科版科學(xué)一年級(jí)上2.4用不同的物體來(lái)測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 用不同的物體來(lái)測(cè)量 單元 2 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo) 1、不同的物體可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 2、不同的工具可用來(lái)測(cè)量物體，長(zhǎng)的工具便于測(cè)量長(zhǎng)的物體。 3、標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果，便于信息的交流。4、測(cè)量需要讓標(biāo)準(zhǔn)單位的物體首尾相連，需要統(tǒng)一起點(diǎn)、終點(diǎn)。 科學(xué)探究目標(biāo)
用不同的物體來(lái)測(cè)量,教科版,一年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.4,不同,物體,測(cè)量,教案
從同一位置觀察不同物體的形狀情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)觀察物體（二）課堂練習(xí)2用4個(gè)小正方體搭出一個(gè)立體圖形把從不同方向看到的形狀在紙上畫(huà)出來(lái)。從前面看從上面看從左面看情境導(dǎo)入返回用4個(gè)小正方體
人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),四年級(jí),下冊(cè),第二,單元
不同的物體猜一猜?lián)u一搖實(shí)驗(yàn)桌上的三個(gè)瓶子，根據(jù)你感覺(jué)到的信息，猜一猜里面可能是什么物體注事先在不透明的容器內(nèi)分別裝適量的A.小塊固體；B.液體；C.空氣。讓學(xué)生通過(guò)搖晃聽(tīng)聲音或者憑著手感覺(jué)到的信息判斷里
新大象版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件,5.1,不同的物體,大象,三年級(jí),下冊(cè),科學(xué),課件,不同,物體
義務(wù)教育教科書(shū),科學(xué),一年級(jí) 上冊(cè),比 較,b jio,與,y,測(cè) 量,c ling,4.用不同的物體來(lái)測(cè)量,yng b tng de w t li c ling,聚 焦,除了手，我們還可以用什么來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度呢？,生活中的許多問(wèn)題都可以作為測(cè)量工具來(lái)測(cè)量。,我們要使用常見(jiàn)的物體來(lái)測(cè)量桌子的高度、桌子的長(zhǎng)度和書(shū)的長(zhǎng)度。,聚 焦,除了手，我們還可以用什么來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度呢？,用 物 體 來(lái) 測(cè)
教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.4.用不同的物體來(lái)測(cè)量,教學(xué)課件,教科版,一年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.4,不同,物體,測(cè)量,教學(xué),課件
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