用春天的色彩裝扮自己教案學情分析,一年級的學生對春天并不陌生,這對本課的學習是個很好的知識準備,在春暖花開之際,孩子們脫去了冬裝,顯得更加充滿生機與活力,這時他們親近大自然的渴望心情也是非常強烈的,這又為孩子們學習,春天,提供了情感的準備
用春天的色彩裝扮自己,人美版,一年級,下冊,美術,春天,色彩,裝扮,自己,教案
用春天的色彩裝扮自己教案設計理念,1課程設計擺脫舊的教學模式,在教學內(nèi)容上綜合了音樂,文學,舞蹈,自然及朗誦藝術等相關學科知識,充分體現(xiàn)新課程的學科整合和關聯(lián),2在指導學生用春天的色彩表達自己情感體驗的同時,培養(yǎng)學生從發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美到創(chuàng)造美
用春天的色彩裝扮自己,人美版,一年級,下冊,美術,春天,色彩,裝扮,自己,教案
用春天的色彩裝扮自己教案教學目標,顯性內(nèi)容與目標,應知,了解和掌握簡單的制作方法,學習簡單的人物裝飾方法,應會,明確人物裝飾的部位,巧用材料進行裝飾,隱性內(nèi)容與目標,培養(yǎng)學生動腦動手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力,教學重難點,教學重點,了解利用彩紙進
用春天的色彩裝扮自己,人美版,一年級,下冊,美術,春天,色彩,裝扮,自己,教案
16 用春天的色彩裝扮自己 學情分析： 一年級的學生對春天并不陌生，這對本課的學習是個很好的知識準備。在春暖花開之際，孩子們脫去了冬裝，顯得更加充滿生機與活力，這時他們親近大自然的渴望心情也是非常強烈的，這又為孩子們學習“春天”提供了情感的準備。 教材分析： 本課旨在讓學生充分地感受大自然的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意蘊，并嘗試運用多種方法把春天的色
用春天的色彩裝扮自己,人美版,一年級,下冊,美術,16,春天,色彩,裝扮,自己,優(yōu)質(zhì),教案,安徽,部級
16 用春天的色彩裝扮自己,人民美術出版社義務教育教科書,春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 這里有紅花呀 這里有綠草 還有那會唱歌的小黃鸝 嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀 嘀哩哩哩哩 春天在那青翠的山林里 還有那會唱歌的小黃鸝,頭頸,手臂 身體,參賽形式： 以小組為單位，合作裝扮一名同學參加表演。 獎項設置： 1、最佳設計獎 2、最佳表演獎 3、最佳制作獎,春
用春天的色彩裝扮自己,人美版,一年級,下冊,美術,16,春天,春季,色彩,顏色,色采,裝扮,打扮,自己,公開,公然,課件,安徽,部級
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
