27*有的人 紀念魯迅有感 教學導航 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗誦詩歌，感悟詩歌的內容。 2.通過朗讀、理解課題深刻的內涵，了解詩歌中對比手法的運用及好處。 3.培養鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將得到永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。教會學生樹立正確的人生觀，明白自己要做一個對社會有用的人。 教學重點 1.領會作者對魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。體會魯迅先生偉大的精神。樹立正確的
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28* 有的人紀念魯迅有感 【教學目標】 1.能有感情地朗誦詩歌，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。 2.了解本文運用的對比手法，體會運用這種手法的好處。 3.結合詩歌及本單元的課文和搜集的資料，說說魯迅是一個怎樣的人。 【重點難點】 重點： 1.能有感情地朗誦詩歌，理解詩歌深刻的內涵，真切感悟做人的真諦。 2.結合詩歌及本單元的課文和搜集的資料，說說魯
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有的人紀念魯迅有感說課稿 一、說教材 有的人紀念魯迅有感是統編教材小學語文六年級上冊第八單元的最后一篇課文。本組課文集中了關于魯迅先生的4篇文章，目的是讓學生初步了解魯迅先生，感受魯迅先生的偉大精神。有的人紀念魯迅有感是詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三周年而作。詩人參觀了北京的魯迅故居，看了魯迅先生生前工作過的地方，聯想到魯迅一生不懈的奮斗，詩人感慨地說：“人民的愛憎
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28*有的人紀念魯迅有感導學案 課題 有的人紀念魯迅有感 課型 新授課 教學目標 1.理解詩歌內容，體會其豐富的思想內涵。 2.學習對比的寫法，體會其中的妙處。 3.從詩歌的內容中受到如何做人的啟發。 教學重難點 1.理解詩歌深刻的思想內涵，從中受到關于做人的啟發。 2.學習詩歌的表達方法，積累語言。 課前準備 1.制作教學課件。(教師)
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28*有的人紀念魯迅有感 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 2.理解詩歌深刻的內涵，了解詩歌中對比手法的運用。 3.能借助本單元的課文和相關資料，感受魯迅的人物形象。【語文要素】 教學重難點 能借助本單元的課文和相關資料，感受魯迅的人物形象
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22* 有的人 紀念魯迅有感 【教學目標】 （一）知識與能力： 1能正確讀寫“俯、垮、不朽、情愿”等字詞。 2能用普通話正確、流利、有感情地朗誦詩歌。 3能找出詩中運用的對比手法，并理解其好處。 （二）過程與方法： 1在讀的過程中理解對比手法的運用。 2在品味賞析中體味愛憎分明的情感。 （三）情感態度與價值觀： 1培養鮮明的愛憎感情。 2學習魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀。
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有的人 教學目標 1.能有感情地朗誦詩歌，培養鮮明的愛憎感情。 2.了解本文運用的對比手法，體會這種手法運用的好處。 3.引導學生采取多種對比朗讀形式感悟課文內容。 教學重難點 1.感悟詩歌深刻的內涵。 2.體會對比手法運用的好處。 教學方法 教法：引導、點撥法 學法：誦讀、感悟法 課前準備 多媒體課件。 課時安排 1課時 教學過程 一、新課導入 年月日，魯迅先生不幸病逝于上海。“趕快收殮，埋掉
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27* 有的人-紀念魯迅有感 一、在正確讀音后打“”。 不朽（xi qio）俯下（f f） 摔垮（shui l） 雕刻（k k） 春風（chn chng） 群眾（zhng zng） 二、正確填寫“的、地、得”。 專心（ ）聽講 認真（ ）勞動 理解（ ）透徹 結實（ ）身體 熱情（ ）招呼 盡情（ ）呼喚 三、選詞填空（填序號）。 A.舍己為人 B.臭名昭著
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紀念魯迅有感,22 有的人,臧克家,情 境 導 入,情境導入,1936年10月19日凌晨5時25分，一位中國文化革命的主將，偉大的文學家、思想家、革命家魯迅，在上海不幸病逝。全國人民無比悲痛。但是國民黨反動派派出了許多的特務、軍閥、走狗極力阻止人民給魯迅先生舉行追悼，卻依然無法阻止。可見魯迅先生在當時受到了很多人的尊重。今天我們就一起來學習這篇有的人。,學習目標,1.指導學生采用多種形式有感情地反
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走近魯迅,1936年10月19日，魯迅先生不幸病逝。,“趕快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活。”,臧克家,28* 有的人,紀念魯迅有感,人民詩人臧克家,著名作家詩人,臧克家先生,（1905年2004年）,臧克家一生有80年的創作歷程,時間之長，成果之富，無人可比，堪稱我國現當代的“詩壇泰斗”。 2000年1月獲首屆“中國詩人獎終生成就獎”。2003年獲由國際詩人筆會頒發的“中國當代詩魂金獎”。中華
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