美國(guó)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 美國(guó)是初中地理人教版七年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)的內(nèi)容。本章的主題是西半球的國(guó)家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美國(guó)叫做北美，美國(guó)以南的美洲地區(qū)，因?yàn)橥ㄓ谜Z(yǔ)言都屬于拉丁語(yǔ)，被稱為拉丁美洲。美國(guó)作為世界第一大經(jīng)濟(jì)體，是世界上最重要的國(guó)家之一，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)具有十分重要的意義，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、說(shuō)學(xué)情 初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維迅速發(fā)展
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中東說(shuō)課稿 各位老師、同學(xué)： 大家好，今天我說(shuō)課選用的是人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第八章第一節(jié)中東第一課時(shí)的部分內(nèi)容，下面我將主要通過(guò)以下六個(gè)方面進(jìn)行本節(jié)的說(shuō)課。 一、教材分析 作為區(qū)域地理的內(nèi)容，“中東”這一節(jié)的教材并沒(méi)有著意某一個(gè)國(guó)度，而是對(duì)于整個(gè)區(qū)域進(jìn)行了總體描述。教材突出了以下幾點(diǎn)：長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)；重要的地理位置；豐富的石油資源；匱乏的水資源；宗教以及文化的差異。其目的在于使學(xué)生了解該區(qū)域一些基
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澳大利亞說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 1教材內(nèi)容： 澳大利亞是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第四節(jié)的內(nèi)容。它是大洋洲最大的一個(gè)國(guó)家中，也是初中階段要求掌握的5個(gè)國(guó)家地理之一。本節(jié)教材的內(nèi)容有：世界活化石的博物館“騎在羊背上”的國(guó)家“坐在礦車上”的國(guó)家。 2本課地位： 本課內(nèi)容是根據(jù)九年義務(wù)教育中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，以環(huán)境資源人類活動(dòng)為線索，正確闡明人地關(guān)系。當(dāng)然在世界區(qū)域地
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俄羅斯說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 （一）教材的前后聯(lián)系和所處的地位 俄羅斯是初中地理第二冊(cè)第七章我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家第四節(jié)的內(nèi)容，第四節(jié)概括闡明了俄羅斯的自然地理特征和主要人文地理特征。利用已學(xué)的經(jīng)緯度知識(shí)閱讀出俄羅斯大致的經(jīng)緯度，利用已學(xué)的等高線圖上的高度表和五種地形，讀出俄羅斯的主要地形。氣候的形成原因，主要從緯度位置，海陸位置這兩個(gè)影響俄羅斯氣候的主要因素出發(fā)。明確俄羅斯的氣候溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎?/p>
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撒哈拉以南非洲第一課時(shí)說(shuō)課稿 今天我說(shuō)課的題目是撒哈拉以南非洲。 一、說(shuō)教材 本節(jié)是人教版七年級(jí)下冊(cè)地理第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家第三節(jié)的內(nèi)容。前面學(xué)習(xí)過(guò)第六章我們生活的大洲亞洲，第七章我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家，本節(jié)與其學(xué)習(xí)方法是相同的，只是內(nèi)容不同，加上在此之前學(xué)習(xí)了地球和地圖的知識(shí)，從讀圖的意義上，培養(yǎng)學(xué)生從圖中能直接讀取地理信息，概括描述，分析比較，進(jìn)而獨(dú)立說(shuō)明，這是本節(jié)重要的教學(xué)任務(wù)。這樣既
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7 歐洲西部說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師大家上午好,今天我說(shuō)課的題目是歐洲西部。下面，我就從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)，說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。 1、 說(shuō)教材 歐洲西部選自人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第二節(jié)，這節(jié)課是第八章“東半球其他的地區(qū)和國(guó)家”的重要組成部分，它由“工業(yè)密集，發(fā)達(dá)國(guó)家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”三個(gè)部分組成。 “工業(yè)密集，發(fā)達(dá)國(guó)家集中
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七年級(jí)下冊(cè)地理教育教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任七年級(jí)八個(gè)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定
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七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)下冊(cè)的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲 1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體 在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能
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印度說(shuō)課稿 今天我說(shuō)的是人教版七年級(jí)下冊(cè)第七單元第三節(jié)印度的第一課時(shí)。我將以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先，我對(duì)本節(jié)教材做以下的分析： 本節(jié)教材屬于世界地理分區(qū)部分。印度是南亞大國(guó)，與我國(guó)山水相連，又是“金磚國(guó)家”，本節(jié)課選取印度人口、地形氣候等幾個(gè)極具特色的方面來(lái)刻畫(huà)印度。為下節(jié)課農(nóng)作物的分布及服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)掃清障礙，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)域地理奠定了
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七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我所任教的是七年級(jí)地理下冊(cè)，本冊(cè)共分五單元，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時(shí)間，最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果。現(xiàn)
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東南亞說(shuō)課稿 今天，我說(shuō)課的題目是人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第二節(jié)的內(nèi)容東南亞的第一課時(shí)。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)板書(shū)等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。 一、說(shuō)教材 （一）教材內(nèi)容 七年級(jí)下冊(cè)教材，主要是讓學(xué)生放眼世界、認(rèn)識(shí)世界。東南亞一節(jié)教材著重介紹了東南亞地理中具有突出特點(diǎn)的一些內(nèi)容：十字路口的位置；熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 (二)教材的地
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極地地區(qū)說(shuō)課稿 今天我的說(shuō)課內(nèi)容是極地地區(qū)，選自人教版七年級(jí)下冊(cè)第十章。下面我就從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)策略、教學(xué)流程、等五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行解說(shuō)。 一 、教學(xué)理念及對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的理解 教學(xué)策略的應(yīng)用，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都源于教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和教學(xué)理念的設(shè)立。 本節(jié)課涉及到的標(biāo)準(zhǔn)是在地圖上找出極地地區(qū)的位置、范圍、自然環(huán)境、自然資源、極地的科考和保護(hù)。 為了體現(xiàn)以教
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日本說(shuō)課稿 說(shuō)課思路：說(shuō)設(shè)計(jì)理念、說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、【說(shuō)設(shè)計(jì)理念】 傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式正在受到巨大沖擊，探究性學(xué)習(xí)的觀念不斷深入人心。學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一種探究、分析、創(chuàng)造的過(guò)程，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神甚至正確世界觀逐步形成的過(guò)程。因此，教師要讓學(xué)生學(xué)到對(duì)生活有用的地理,對(duì)終生發(fā)展有用的地理，要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 二
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七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)如下總結(jié)： 一、個(gè)人情況 本人承擔(dān)七年級(jí)四至六班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足，這樣給我?guī)?/p>
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專注素養(yǎng) 探究學(xué)習(xí) 20202021學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 本冊(cè)教材以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，設(shè)計(jì)理念與國(guó)家課程改革的三個(gè)關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”高度一致。而這屆學(xué)生一二年級(jí)沒(méi)有學(xué)過(guò)科學(xué)，對(duì)科學(xué)課程的重視不足，自主學(xué)習(xí)的能力比較薄弱,能主動(dòng)開(kāi)展探究學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,缺乏與年齡相符的科學(xué)思維，比較習(xí)慣被動(dòng)接受的教學(xué)方式。在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生重視科學(xué)
四年級(jí)科學(xué)教師教學(xué)總結(jié)
9明天要遠(yuǎn)足 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。 2.會(huì)認(rèn)“目”1個(gè)偏旁。 3.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 4.有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣的跌宕起伏。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)揣摩人物的心理活動(dòng)，初步體會(huì)人物的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體課件等。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 一、談話導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋季）那么在秋天，你們和家人都進(jìn)
部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文9.明天要遠(yuǎn)足,教案,部編版,一年級(jí),上冊(cè),語(yǔ)文,明天,遠(yuǎn)足
第12課走向明天活動(dòng)一 湘教版美術(shù) 6年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 福建省霞浦縣第二小學(xué) 黃旭振 教材分析 畢業(yè)之際，走向明天面對(duì)即將離去的母校，面對(duì)即將迎來(lái)的中學(xué)生活，孩子們的心情是既興奮又留戀的，而明天飽含著孩子們的
湘美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)-第十二課走向明天,教案,湘美版,六年級(jí),下冊(cè),美術(shù),第十二,走向,明天
走向明天教學(xué)設(shè)計(jì) 商州區(qū)第一小學(xué) 劉龍梅 一、 教材分析 走向明天這一課，選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)（湘版）中的第十二課。從教學(xué)內(nèi)容的安排上看，本單元屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的范疇，按照
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幼兒園大班奧爾夫音樂(lè)教案快快起床 設(shè)計(jì)意圖 大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，小學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他
幼兒園小班音樂(lè)唱歌教學(xué)：幼兒園大班奧爾夫音樂(lè)教案,教案,幼兒園小班,音樂(lè),唱歌,教學(xué),幼兒園大班,奧爾夫
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