課題3 有機合成材料課后測評 1、下列物質(zhì)中，不屬于有機物的是( ) A.葡萄糖 B.蔗糖 C.醋酸 D.二氧化碳 【答案】D 【解析】有機化合物中都含有碳元素，上述四種物質(zhì)中都含有碳元素，無法區(qū)分；由于CO、CO2、H2CO3及碳酸鹽的組成中盡管含有碳元素，但它們的組成和性質(zhì)具有無機化合物的特點，因此把它們看作無機化合物，所以CO2中盡管含有碳元素，但仍是無機化合物。 2、“柴
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新世紀版信息技術(shù)八年級下冊第六課設計圖案教學設計 課題 設計圖案 單元 第六課 學科 信息技術(shù) 年級 八年級下冊 學習 目標 1了解 micro:bit 的內(nèi)置圖案，學會 DIY 圖案。 2進一步熟悉列表。 3學會編寫動畫程序。 重點 進一步熟悉列表的使用。 難點 列表的操作。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、復習舊知 1、列表的定義 (1)列表就是一組用中括號括起來的數(shù)據(jù)
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設計塔臺模型教學設計 【教材分析】 一個“工程”建造的系統(tǒng)工程包括：明確任務設計建造（模型）測試評估改進。從本課開始，學生的學習視角從對工程的整體認知轉(zhuǎn)到到工程設計這一核心內(nèi)容。與之相應，教科書的編寫體例不再沿用四個板塊的模式，而是以工程建設的基本程序展開。 教科書一開始就提出“建立模型是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過建立模型來測試他們的設計。”，明確建立模型的重要意義。隨后，教科書對塔臺模型
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設計刊頭教學設計 教材分析： 本課是選自小學信息技術(shù)（重大出版社第八版）四年級下冊第7課設計刊頭。本課是文字處理模塊（電子小報）中的一課，旨在讓學生了解小報刊頭的組成和特點，掌握小報刊頭的設計與制作方法。 學情分析： 本課設計刊頭主要是整合前面課程中所學知識與技能，對所學知識和技能的復習鞏固，并嘗試在實際生活中利用所學的計算機知識和技能。而學習本課所需的基礎知識
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體育教學設計 神奇運球手 【活動目標】 1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。 2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。 3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 【活
幼兒園小班體育教學：體育教學設計神奇運球手,教案,幼兒園小班,體育,教學,設計,神奇,運球
設計尚德紀念冊教學設計 教學背景 青島上海路小學始建于1920年，原名“膠澳商埠中華基督教私立尚德小學校”，是一所有著優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)，享有較高社會聲譽的百年老校。原中央政治局常委宋平同志就是我們尚德人
五年級綜合實踐教案-設計尚德紀念冊,教學設計全國通用,年級,綜合,實踐,教案,設計,紀念冊,教學,全國,通用
版面設計教學設計 教學目標 認知目標感知版面設計在生活中的實用意義，初步了解版面設計的基本原理。 技能目標通過欣賞、思考、分析、實踐等系列化的學習，知曉版面設計的方法和步驟，并運用形式美等法則，使之設
蘇少版五年級上冊美術(shù)教案－3版面設計,教學設計,蘇少版五,年級,上冊,美術(shù),教案,版面設計,教學,設計
設計文化衫 教學目標 1、通過欣賞圖片，了解文化衫的由來。 2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力。 3、培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。 教學重點 用地方特色來裝飾文化衫。 教學難點 引導學生把各種地
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第一單元3.材料與保溫教學設計 【教學分析】 本節(jié)課是在學生了解熱傳遞的不同方式、掌握一定的實驗設計與分析能力的基礎上,為進一步認識熱傳遞現(xiàn)象,解決“制作冰淇淋冷藏箱”可能出現(xiàn)的科學問題而設計的。 本課從制作鍋的材料以及冰糕箱上蓋棉被現(xiàn)象入手,引導學生嘗試從事物的功能角度提出研究問題,掌握將自己的疑問轉(zhuǎn)化為可探究的科學問題的方法,再利用對比實驗,研究不同材料對熱傳遞快慢的影響,在傳熱速度的
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8.天然材料和人造材料教學設計 【教材分析】 天然材料和人造材料是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊生活中的材料單元的第四課時。從古至今，材料與我們的生活都密切相關，無論是我們的衣食住行，還是生產(chǎn)制造，材料都發(fā)揮著不可替代的作用。本課教學主要是在學生能區(qū)分生活中常見的天然材料和人造材料的基礎上，了解材料與我們生活的關系，并認識新型材料及新型材料在生產(chǎn)、生活中的應用。 教材由三部分組成：第一部分活
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蘇教版科學三年下4.12天然材料與人造材料教學設計 課題 天然材料與人造材料 單元 4 學科 科學 年級 3 學習 目標 科學知識 1能夠運用多種感官和方法認識材料。 2能夠?qū)ΤＲ姴牧线M行簡單分類。 3知道材料有天
蘇教版三年級下冊科學4.12《天然材料與人造材料》教學設計
10.天然材料和人造材料教學設計 王艷麗 【教材分析】 天然材料和人造材料是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊生活中的材料單元的第四課時。從古至今，材料與我們的生活都密切相關，無論是我們的衣食住行，還
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12.3 有機合成材料 【教學內(nèi)容分析】 本課題屬于知識擴展和應用范疇，它貼近日常生活，聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)出STS的教學理念；此外，本課題的學習有利于培養(yǎng)學生應用知識的能力、實驗探究能力和信息處理能力，樹立關注自然、關注社會的情感，提高學生的化學素養(yǎng)和激發(fā)學習興趣。 【教學策略分析】 采用以學生自主學習、自主探究為主，教師指導為輔的教學方法，具體教學策略如下： 1、課前布置學生收集生活中常用的塑料
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第十二單元化學與生活單元 課題3有機合成材料 【學習目標】 1.知識與技能 （1）會初步區(qū)別有機化合物和無機化合物。 （2）了解有機化合物和有機高分子化合物的特點。 （3）知道有機合成材料塑料、合成纖維和合成橡膠的性能與用途。 2.過程與方法 （1）通過查資料等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力。 （2）通過探究熱塑性塑料和熱固性塑料的性質(zhì)差異，培養(yǎng)學生的探究能力。
人教版九下化學第12章課題3-有機合成材料,教案,人教版九下,化學,12,課題,有機合成,材料
課題3 有機合成材料教學設計 課題 課題3 有機合成材料 單元 第12單元 學科 化學 年級 九年級 學習 目標 1了解有機化合物及有機高分子化合物特點； 2認識三大合成材料的性能與用途； 3認識有機合成材料的發(fā)展對人類社會進步的重要作用 重點、 難點 有機化合物及有機高分子化合物特點；認識三大合成材料的性能與用途； 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 宇航員的服裝能使
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課題3 有機合成材料 教學案 班級初三（ ）姓名 學科化學 課型新授 編者 審核備課組 【學習目標】 1、知道常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應用。 2、了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響。 3、認識新材料的開發(fā)
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第一單元大象版科學三年級下冊3.選擇材料學習目標1會根據(jù)建造要求制定選材計劃，選擇合適的材料。2會通過劃痕法、滴水法、觀察法來比較不同材料的性能。3會根據(jù)實驗結(jié)果確定選用的材料。設計圖繪制好了，那我們選
大象版三年級下冊科學1.3,選擇材料,教學課件,大象,三年級,下冊,科學,1.3,選擇,材料,教學,課件
第十二單元 化學與生活 課題3 有機合成材料 學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓練,人教版-化學-九年級下冊,1.會初步區(qū)別有機化合物和無機化合物。,3.知道有機合成材料的性能與用途，初步了解新型有機合成材料,學習目標,2.了解有機化合物和有機高分子化合物的特點。,4.了解合成材料所帶來的環(huán)境問題及解決方法。,新課導入,新知探究,交流討論：說出下列物質(zhì)的元素組成和相對分子質(zhì)量,C、H
人教版九下化學第十一章課題3-有機合成材料,課件,人教版九下,化學,第十一,課題,有機合成,材料
第十二單元 化學與生活課題3 有機合成材料,衣食住行,有機物和有機合成材料存在于我們生活的方方面面。,1. 能從組成上區(qū)分無機物和有機物。,2.了解有機高分子材料的分類和用途。,3. 了解有機合成材料的特點、用途和對環(huán)境的危害，認識環(huán)境保護的重要性。,寫出下列物質(zhì)的化學式、元素組成和相對分子質(zhì)量。,C、H,C、H、O,C、H、O,C、H、O、N等,C、H、O,16,46,180,幾萬至幾十萬,H
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第十二單元 化學與生活,人教版 初中化學,課題3 有機合成材料,新知導入,宇航員的服裝能使太空的人處于加壓狀態(tài)，供給宇航員生命所需的氧氣，控制溫度和濕度，防止輻射，還要經(jīng)得起行微流星的沖擊。 宇航服中已經(jīng)應用了一百三十多種新型材料。其中多數(shù)是有機合成材料。,一、有機化合物,C、H,C、H、O,C、H、O,C、H、O、N,C、H、O,16,46,180,162n,H、S、O,Na、Cl,98,58
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