第五節生物的變異教學設計 一、設計思路 教學 方法 設計 1為了使教學更加符合學生的認知規律，把自然界中的普遍存在的現象再現到學生眼前，特采用多媒體課件進行直觀教學。 2為了實現能力目標，便于讓老師捕捉學生面對問題時的真實想法。采用師生互動探討對比的方式進行教學。 課堂 組織 設計 1為了培養學生的團結合作精神,提高學習效率，把學生分成 6人一組展開活動。 2在“對可遺傳的變異和不可遺傳的變異判定
遺傳病和優生優育,蘇教版八下,生物,22.4,遺傳病,優生優育,教案,師公,開課,作品
第五節生物的變異教學設計 一、設計思路 教學 方法 設計 1為了使教學更加符合學生的認知規律，把自然界中的普遍存在的現象再現到學生眼前，特采用多媒體課件進行直觀教學。 2為了實現能力目標，便于讓老師捕捉學生面對問題時的真實想法。采用師生互動探討對比的方式進行教學。 課堂 組織 設計 1為了培養學生的團結合作精神,提高學習效率，把學生分成 6人一組展開活動。 2在“對可遺傳的變異和不可遺傳的變異判定
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第二十二章第四節遺傳病和優生優育教學設計 【教學內容及思路分析】 遺傳病和優生優育位于蘇教版生物八年級下冊第二十二章第四節，內容包括：一、遺傳病的概念、常見的遺傳病及其危害，二、近親結婚及其危害，三、優生優育的概念及其措施，整個教學內容與人類生活息息相關。但大部分學生在生活中接觸到的遺傳病很有限，因此，對遺傳病的了解較少，所以教師需充分發揮多媒體的作用展示一些具有明顯癥狀的遺傳
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第4節 遺傳病與優生優育 一、教學設計思路 講授多基因病時，可以首先列舉幾種學生知道的多基因病，如原發性高血壓、冠心病、哮喘、精神分裂癥、先天性心臟病等。然后，從這些疾病的發病程度和對環境刺激的敏感性上，啟發學生認識多基因病的遺傳基礎以及與環境的關系。 講授染色體異常遺傳病時，除了結合典型實例介紹染色體的非整倍體變異外，還可以簡要介紹染色體結構變異類型的遺傳病，如貓叫綜合征等。此外，在自然
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蘇教版八年級下冊第四節 遺傳病和優生優育教學設計 一、教學目標 知識目標： 1、舉例說出常見的遺傳及其危害； 2、舉例說出什么是近親結婚及近親結婚的危害； 3、舉例說出一些優生優育的措施。 能力目標： 1、通過討論近親結婚的危害，培養學生數據處理能力； 2、提高學生分析資料提取信息的能力和語言表達能力。 情感目標： 初步形成主動參與社會決策的意識，增強社會責任感。 二、學情分析 本節的教學內容是同
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遺傳病和優生優育教學設計 【教材分析】 遺傳病和優生優育是蘇教版生物八年級下冊第二十二章第四節內容。本節是在學生了解了生物的主要遺傳物質、人的性狀和遺傳、人的性別決定后，要求學生進一步了解一些常見的遺傳病及其危害，通過資料分析了解近親結婚的危害，從而認同優生優育的重要性。 【學情分析】 本節內容與實際生活聯系緊密,屬于人們生活的常識性知識,內容淺顯易懂,且容易激發學生的學習興趣。學生雖對遺傳病有
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第四節 遺傳病和優生優育 教材分析： 了解一些優生優育的具體措施。教學內容與實際生活聯系緊密，屬于人們生活的常識性知識，內容淺顯易懂，且容易激發學生的學習興趣。在本節課設計上從本節課要求學生了解一些常見的遺傳病及近親結婚的危害，認識優生優育的重要性并學生的生活實際及社會問題入手，以便引起學生對自身及社會問題的關注，產生解決社會問題的意識，從而提高學生的生物科學素養。 學情分析： 以
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