歌曲友誼的回聲教案設計 教材分析 新課標中要求通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。友誼的回聲這首歌曲以回聲作比喻，表達了對友誼的贊美，珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨
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山谷靜悄悄教學設計 【教學目標】 1、指導學生，嘗試用不同的力度演唱歌曲山谷靜悄悄，表現音樂形象。 2、注意休止符的運用、掌握頓音的唱法、認識力度記號“pp、p、mp”，并能準確地運用。 3、激發學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象。 【教學重點】 準確演唱附點、切分音符、頓音記號和八分休止符及力度記號的識記和運用。 【教學難點】 根據兒童生理和心理特點以及音樂教學必須
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導學案 課 題 友誼的回聲 課 時 第一課時 編 號 審核人 教學 目標 1.情感態度與價值觀：培養學生演唱歌曲的興趣，以及對友誼的珍惜和贊美之情。 2.過程與方法：在師生互動式的音樂實踐活動中，體驗并表現回聲的力度變化。 3.知識與技能：解決切分節奏在歌曲中的演唱，并且能用和諧的聲音有表情地演唱歌曲友誼的回聲 重點 難點 重點：力度記號在
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友誼的回聲 教學目標： 1、讓學生在自主探索下，發現大自然的奧秘充滿幻想與樂趣的回聲。 2、在優美的音樂情境及有趣的游戲中感受并掌握力度記號“f ”、“p ”，并能自如地運用到歌曲中。 3、聆聽和演唱歌曲友誼的回聲，鼓勵學生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼，進一步理解和表現歌曲，體會學習的快樂。 教學重點與難點： 1、力度記號在音樂中的實踐運用。 2、音樂中表現回聲的
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四年級友誼的回聲教案 一、 練習環節: 1 師生問好 2 課前三分鐘 欣賞無伴奏合唱翠谷雙回聲 （1）簡介 （2）欣賞 （3）互動提問：這首無伴奏合唱叫什么名字？作者是誰？合唱隊員用怎樣的聲音演唱回聲的？（多聲部立體和聲 強弱對比）用了幾種力度，表現回聲的？ （4）（板書：f p pp） （5）唱一唱“雙回聲” （6）小結：“回聲”要遙相呼應，山谷折射回來的
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友誼的回聲 年級：四年級 【課 型】 唱歌課 【教學內容】 歌曲友誼的回聲 【教材分析】 這首歌曲以回聲做比喻，表達了對友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區開始，旋律層層上什又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動，音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化，采用了切分節奏，通知由低到高的旋律進行，發出了越來越熱情的呼
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友誼的回聲教案 教材分析 友誼的回聲是人音出版社四年級下冊第七課的演唱歌曲。靜靜湖水，山谷，大海，沙灘，大森林這些美麗的景色就是一幅清新淡雅的唯美畫面。通過大自然的景象回聲抒發著對友誼的追求和贊美。歌曲2/4拍。清新，活潑，富有動感。 歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區開始，第二樂句是第一個樂句的變化重復，采用了切分節奏，通過由低向高的旋律進行，發
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友誼的回聲教案 教學內容：友誼的回聲（人民音樂出版社四年級下冊第七課回聲） 教學目標 1. 通過歌曲友誼的回聲，感受連貫起伏的音樂旋律所帶來的充滿遐想的音樂感受，并通過“回聲”體驗、感悟同學間真摯的友誼之情。 2. 認識“強”“弱”的力度記
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友誼的回聲教學設計 教學目標： 1、讓學生在自主探索下，發現大自然的奧秘充滿幻想與樂趣的回聲。 2、在優美的音樂情境及有趣的游戲中感受并掌握力度記號“f ”、“p ”，并能自如地運用到歌曲中。 3、聆聽和演唱歌曲友誼的回聲，鼓勵學生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。進一步理解和表現歌曲，體會學習的快樂。 教學內容：學唱歌曲友誼的回聲 教學重難點：能用清新、自然的聲
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歌曲友誼的回聲教學設計 教學目標： 一、 在音樂實踐活動中掌握并運用力度記號，培養學生控制聲音強弱的能力。 二、 能運用正確的力度，流暢、清晰的聲音準確的演唱歌曲友誼的回聲。 三、 通過歌曲的學習使學生感受友誼的珍貴與可愛。 教學重點：用準確的力度表現歌曲，和諧優美的聲音演唱歌曲。 教學難點：用準確的力度表現歌曲。 教具準備： 1、 教師準備：電子琴、課件、錄音機、
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友誼的回聲教案 教學目標： 1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲這一大自然的現象，并讓學生在音樂的感悟下去探索，去發現大自然的奧秘。 2、通過傾聽、實踐、合作，去學唱歌曲和表現歌曲，體會自主學習的快樂。 3、學會運用聲音表現“f ”、“pp ”，并嘗試進行二聲部的演唱。 教學內容： 1、 學會演唱歌曲友誼的回聲，初步嘗試二聲部的演唱。 2、 認識力度記號“f”和”pp”，并運
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電子教學設計 學科 音樂 班級 四年級 課題 友誼的回聲 課時 1 一、教學目標（情感態度與價值觀、知識與技能、過程與方法） 1、感受充滿幻想與樂趣的回聲這一大自然現象，并讓學生在音樂的感悟下去探索，去發現大自然的奧秘。 2、聆聽和表演歌曲友誼的回聲，表現大自然的美與神奇, 用甜美的聲音去演唱歌曲。 3、 在優美的音樂情境及有趣的游戲中，學會“F”“P
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友誼的回聲教學設計 教材分析：友誼的回聲是選自人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書第七冊第七課回聲中的表演歌曲。這首歌曲以回聲作比喻，表達了對友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動，音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化重復，采用了切分節奏，通過由低向高的旋律進行，發出
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友誼的聲教案 教學目標 1.感受充滿著幻想與樂趣的回聲這一大自然的現象，并讓學生在音樂中的感悟下去探索，去發現大自然的奧秘。 2.聆聽和表演歌曲友誼的回聲，表現出大自然的美與神奇。學生在傾聽、實踐、師生合作中理解歌曲，學唱歌曲表現歌曲。 3.在優美的音樂情境中及有趣的游戲中，學會“f”“p”強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。 教學重點
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友誼的回聲教案設計 教學目標： 1、過程與方法： 聆聽和表演歌曲友誼的回聲，表現出大自然的美與神奇。學生在傾聽、實踐、師生合作中理解歌曲、學唱歌曲和表現歌曲，體會自主學習的快樂。 2、情感、態度、價值觀：感受充滿著幻想與樂趣的回聲，體驗歌曲表達友誼的美好。 3、知識與技能： 在優美的音樂情境及有趣的游戲中，學會“f ”、“p ”強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。 教
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課 題： 友誼的回聲 教材內容： 四年級 教材分析： 這首歌曲以回聲作比喻，表達了對回聲的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一段是一個由三個樂句組或的樂段。第一樂句由低音區開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動，音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化重復，采用了切分節奏，通過由低向高的旋律進行，發出了越來越熱情的呼喚，更是對友誼的炙熱追求。第三樂句
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教 案 首 頁 課題 友誼的回聲 課型 演唱 教學 課時 一 授課 時間 教學 目標 1.通過充分聆聽，動作律動等方法，能用歌聲表現大自然有趣的回聲現象并能運用清新、自然的聲音，有感情地演唱歌曲。 2.通過情景式的引導和編唱感受和聲等，能夠唱好歌曲，從而理解并表現歌曲所表達的同學間真摯美好的友誼之情。 知識 結構圖
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友誼的回聲教案 選自義務教育教科書（人音版）第八冊第7課回聲 教學目標： 1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲這一大自然的現象， 并讓學生在音樂的感悟下去探索，去發現大自然的奧秘。 2、聆聽和表演歌曲友誼的回聲，表現出大自然的美與神奇， 用甜美的聲音去演唱樂曲。 3、在優美的音樂情境及有趣的游戲中， 學會“f”“P”強弱記號， 并能自信的，自如的運用到歌曲的表演中。 4
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友誼的回聲 一、教學目標 1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲這一大自然的現象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發現大自然的奧秘。 2、聆聽和表演歌曲友誼的回聲，表現出大自然的美與神奇。學生在探究、設疑以及師生合作中學會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現歌曲，體會自主學習的快樂。 3、在優美的音樂情境及有趣的游戲中，學會“f ”、“pp”強弱記號，并能自信的，自如地
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