9從百草園到三味書屋1學習默讀,養成一氣呵成讀完全文的習慣,整體感知文章的基本內容,語言運用,2精讀,百草園,段落,品味準確,傳神的語言描寫,學習抓住特點描寫景物,語言運用,思維能力,3結合自己的生活體驗,體會童年生活的美好和學習生活的樂趣
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第三單元集體備課 本單元所選課文都與“學習”這一主題有關，共包括兩篇回憶性散文和一篇文言文。魯迅先生在從百草園到三味書屋中，根據自己在百草園和三味書屋中的親身經歷，敘童趣，述真情，回憶了自己年少時的嬉戲和讀書生活；海倫凱勒在再塑生命的人中，回憶了自己作為盲聾啞人的童年學習生活，通過具體的事件，表現了安妮莎莉文老師循循善誘、耐心慈愛的美好品質，表達了作者對莎莉文老師的深情
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第三單元 9從百草園到三味書屋 1知識與技能目標： 積累詞語，了解作者兒時游戲與學習生活的經歷，理清文章脈絡。 2過程與方法目標： 補充交流，合作學習，通過情景導入，探索魯迅成長的足跡，體味童真、童趣。 3情感態度與價值觀目標： 培養學生熱愛大自然，追求新鮮知識的童心。 體味童真、童趣。 情景創設法、設疑激趣法、朗讀法等。 查閱有關魯迅、朝花夕拾及與本課有關的資料，精心編輯文字、圖像、音頻、視頻等
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9從百草園到三味書屋 知識與技能 了解作者兒時游戲與學習生活的經歷，感受作者對大自然的熱愛，對自由生活的追求和對知識的渴望。 過程與方法 1領會課文按空間順序安排材料的寫法。 2學習課文細致觀察、抓住特點的寫法，學會具體、真切、生動地描寫事物。 情感、態度與價值觀 培養熱愛大自然，追求新鮮知識的童心。 重點 描述百草園的部分，學習寫景抓特點、按順序、多角度描寫的手法。 難點 感知課文，體會文章的主
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第三單元 9 從百草園到三味書屋 精彩開篇詞 童年是一首古老的歌謠，每個人都有難忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我們記憶中的珍寶。可是，每個人都必須告別童年，成長為一個大人，當一個成人回顧童年時，他的心里會想些什么呢？ 學習目標 1.學習抓住景物特征，層次井然、融情入景地描繪景物的寫法，培養觀察與表達能力。 2.品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色，增強語感。 3.認識作者,了解
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9從百草園到三味書屋 教學目標 1理解課文的內容、結構、情感和主題。 2.學習理解精彩的景物描寫，以及準確生動的動作描寫。 3.探討文中的疑難詞語和問題，培養探究的習慣。 教學重難點 重點是描述百草園的部分，掌握寫景抓特點、按順序、多角度描寫的手法。 難點是描寫三味書屋的部分，對部分內容的理解以及對難解詞語的理解。 課時安排 兩課時 教學過程 第一課時 一、預習檢查 1.掌握下列字的讀音和字形
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