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元素符號表示的量教學設計課時1設計理念讓學生主動求知自主探究式的學習是本教學設計的宗旨根據科學課程標準要求將改變以往教師教學生練的傳統教學方式讓學生自己發現問題解決問題并在該過程中尋找和領會方法和規律逐步提高學生探元素符號表示的量學習目標1了解化學式所表示的意義2能根據化學式計算組成物質的各種元素的[ Tag ]
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元素符號表示的量,學習目標,1,了解化學式所表示的意義,2,能根據化學式計算組成物質的各種元素的質量比,3,能根據化學式計算組成物質的各種元素的質量分數,學習重難點,1,化學式的意義,2,元素的質量比和元素的質量分數,課前預學,預習教材,化
元素符號表示的量,學習目標,能根據化學式計算元素質量,元素質量分數,掌握根據化學式進行簡單計算的能力重難點,根據化學式計算元素質量分數一,我預學查找下列相對原子質量
2,7,1元素符號表示的量,學習目標,1,了解相對原子質量的概念,會查相對原子質量表2,能根據化學式計算物質的相對分子質量,拓展化學式表示的含義3,學會利用化合價計算元素化合價重難點,根據化學式計算相對分子質量一,我預學1寫出下列物質的化學
第7節元素符號表示的量第一課時,教學目標,知識目標,1,了解相對原子質量的概念及計算方法,會查閱相對原子質量表,2,理解相對分子質量的概念,3,能根據化學式計算物質的相對分子質量,能力目標,學會借助數據表獲得信息的方法,情感目標,體會元素符
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