4.1 認(rèn)識圓柱 1.下面哪些物體是圓柱在下面的括號里畫“”。 2.填空題。 1把一個棱長6厘米的正方體削成一個最大的圓柱,圓柱的底面直徑是 厘米,高是 厘米。 2一個圓柱的底面直徑是3厘米,高也是3厘米,側(cè)面展開的
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1 圓柱和圓柱的側(cè)面積 項目 內(nèi) 容 1.一個長20厘米,寬4厘米的長方形面積為 。 2.找找生活中哪些物體的形狀是圓柱。 3.閱讀教材第28頁例題。 議一議怎樣計算罐頭盒的側(cè)面積 分析與解答 罐頭盒是一個 ,沿著它的一
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4.2 圓柱的表面積 1.求出下面圓柱的側(cè)面積和表面積。 已知條件 側(cè)面積 表面積 底面半徑2.5dm 高8dm 底面直徑24cm 高5cm 底面周長31.4m 高4m 2.張軍做了一個圓柱形燈籠,長30厘米,底面直徑是20厘米,側(cè)面用紅紙,底
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教學(xué)反思 “圓柱的表面積”一課,教材先提出“圓柱的表面積指的是什么”,讓學(xué)生在交流中逐步理解圓柱表面積的含義。然后安排了讓學(xué)生將圓柱模型展開,看一看展開的面是由哪幾部分組成的,把它們標(biāo)出來等探究活動,目
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第二課時圓柱的表面積 教學(xué)內(nèi)容教材30-31頁 圓柱表面的認(rèn)識和計算 教學(xué)提示 本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)習(xí)了計算圓柱側(cè)面積，會計算圓的面積的基礎(chǔ)上學(xué)的。重點認(rèn)識圓柱的表面展開圖，掌握圓柱表面積的計算方法，能用自己
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2 圓柱的表面積 項目 內(nèi) 容 1. 一個圓柱的底面周長是12厘米,高是5厘米,它的側(cè)面積是多少平方厘米 2.一個圓柱的底面半徑是5厘米,高是14厘米,它的表面積是多少 分析與解答 圓柱由 個底面和 個側(cè)面組成,因此,計算
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教學(xué)反思 在這一堂課中，讓學(xué)生結(jié)合舊知自主參與圓柱特點的探究，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，營造了寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍。每個學(xué)生都經(jīng)歷了“猜想-實驗-發(fā)現(xiàn)”的自主探究學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生獲得的不僅是鮮活的數(shù)
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第一課時 圓柱和圓柱的側(cè)面積 教學(xué)內(nèi)容 教材第27-28頁，認(rèn)識圓柱和圓錐的側(cè)面積 教學(xué)提示 本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識圓柱，會計算長方形的面積和圓的周長的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)活動中，要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，在
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第三課時探索圓柱體積的公式 教學(xué)內(nèi)容教材第32-34頁，探索圓柱體積的公式。 教學(xué)提示本節(jié)課是在學(xué)生掌握了長方體的體積公式，理解了圓的面積公式推導(dǎo)過程等基礎(chǔ)上安排的。重點是經(jīng)歷探索圓柱體積公式的推導(dǎo)過程
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活動目標(biāo) 1. 通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。 2. 能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。 3. 在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。 材料投放 1. 教具
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第3課時 圓柱的表面積 1.填空題。 1圓柱的表面積 2圓柱的側(cè)面積 3一個圓柱的底面直徑和高都是2厘米,這個圓柱的側(cè)面積是 平方厘米,表面積是 平方厘米。 2.求出下面圓柱的表面積。單位厘米 3.用
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1 圓柱的認(rèn)識 1. 圓柱是繼長方體、正方體之后,我們學(xué)習(xí)的一種新的立體圖形。但是,在小學(xué)低年級時,學(xué)生就有所接觸,學(xué)生對其有著濃厚的興趣。 2. 在實際生活中,學(xué)生對圓柱的認(rèn)識都是感性的,而課堂教學(xué)是對圓柱進(jìn)行
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圓柱的體積 教材第2527頁。 1. 理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程,掌握計算公式。 2. 會運用公式計算圓柱的體積,提高學(xué)生知識遷移的能力。 3. 在公式推導(dǎo)中滲透轉(zhuǎn)化的思想。 重點理解圓柱的體積公式的推導(dǎo)過程。 難點
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圓柱的表面積 教材第2124頁。 1. 理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義,探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。 2. 通過對已有知識的遷移,探索新知識。 3. 通過探索,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 重點理解求圓柱表面積、側(cè)面積
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第5課時 圓柱的體積 1.填空題。 1為了推導(dǎo)圓柱的體積,我們可以將圓柱轉(zhuǎn)化為 ,轉(zhuǎn)化后立體圖形的底面積等于圓柱的 ,它的高等于圓柱的 ,它的體積等于圓柱的 。因為長方體的體積 ,所以圓柱的體積 。 2一個
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第1課時 圓柱的認(rèn)識 1.判斷下面哪些是圓柱,是的在下面的方框里畫“”。 2.圓柱的側(cè)面沿高展開是一個 形,它的長等于圓柱的 ,寬等于圓柱的 。 3.說出下面圓柱的底面、側(cè)面和高,并求出它的底面積
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3 圓柱的認(rèn)識 1. “圓柱的體積”是在學(xué)生掌握了圓柱的基本特征以及長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是今后學(xué)習(xí)圓錐體積計算的基礎(chǔ)。 2.采用小組合作學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生自主探究,最后獲取知識的新方式來
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2 圓柱的表面積 1. 抓住特征,建立表象。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積,學(xué)生對表面積的概念并不陌生。 講授圓柱的表面積時,重點是通過圓柱展開圖,讓學(xué)生理解圓柱的表面積是由一個曲面和兩個完全相同的
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圓柱的認(rèn)識 教材第1720頁。 1. 使學(xué)生了解圓柱的特征,認(rèn)識圓柱的底面及其直徑和半徑,圓柱的高、側(cè)面及圓柱的展開圖。 2. 通過觀察,認(rèn)識圓柱并掌握它的特征,建立空間觀念。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高從實物抽象
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2 圓柱的表面積 項目 內(nèi) 容 1.填一填。 2.圓柱的表面積。 把圓柱展開。 圓柱的表面積圓柱的 兩個 的面積。 3.一頂圓柱形廚師帽,高30 cm,帽頂直徑20 cm,做這樣的一頂帽子至少需要用多少面料得數(shù)保留整十?dāng)?shù) 求做
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