第三節原子的構成原子中的電子,教學設計思路分析,根據新課標的要求,讓學生以輕松愉快的心情去認識微觀的化學世界,積極探究化學奧秘,形成持續學習化學的興趣,從學生已有的知識出發,讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性,為了突出重點,突破難點
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原子的結構教學設計,課標要求,1,認識物質的微粒性,知道原子是構成物質的微粒,2,知道原子是由原子核和核外電子構成的,教學目標,1,通過原子結構的發現史的學習,學會用歷史唯物主義的觀點來評價科學家在科學上的貢獻,形成化學科學是不斷發展的認識
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學科化學年級班級初三教材版本魯教版課時名稱原子的構成,二,原子中的電子學情分析教學對象分析,通過前面的學習,學生已經知道了原子是由原子核和核外電子構成的,本節課則進一步學習電子的相關知識,但鑒于目前的實驗條件還難以讓學生直接看到微觀真相,而
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原子中的電子教學設計一,教學內容分析原子中的電子是魯教版上冊第二單元第三節的內容,此時學生已學習了原子的結構和原子質量的計算,而原子中的電子是對原子的結構的知識延伸,對以后更好的學習化學有著至關重要的作用,二,教學目標知識與技能,1,知道原
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第二單元探秘水世界,第三節原子的構成,200多年前,英國科學家道爾頓提出近代原子學說,他認為原子是微小的不可分割的實心球體,他被稱為化學之父,原子并不是構成物質的最小微粒湯姆森發現原子中還有電子,1897年,湯姆森認為,電子是一種帶負電,有
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第四單元 物質構成的奧秘 單元設計 教材內容概述本單元內容是初中化學“雙基”的重要組成部分，涵蓋了本冊教材雙基內容的近一半，是初中化學的核心內容。這一單元對學生來說十分重要，既是他們今后學習化學的理論
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