15合法勞動(dòng)我知道本課是,合法勞動(dòng)有保障,單元的最后一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是六年級(jí)上冊教材的收尾,是有一定學(xué)習(xí)難度的,通過指導(dǎo)學(xué)生深入了解父母的工作,親身體驗(yàn)父母的工作,來感受真實(shí)的職業(yè)勞動(dòng)世界,體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,激發(fā)熱愛勞動(dòng),尊重不同職業(yè)勞動(dòng)者
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13公益勞動(dòng)我參與內(nèi)容解析總體概述1,教學(xué)目標(biāo),1,明確,公益勞動(dòng),的概念,了解公益勞動(dòng)與日常生活勞動(dòng),生產(chǎn)勞動(dòng)的區(qū)別,體會(huì)公益勞動(dòng)的重要意義,2,掌握給樹木捆扎草繩的勞動(dòng)知識(shí)與技能,在公益服務(wù)的過程中培養(yǎng)勞動(dòng)的自豪感和保護(hù)樹木的意識(shí),3
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14勞動(dòng)守則我遵守內(nèi)容解析總體概述1,教學(xué)目標(biāo),1,主動(dòng)了解勞動(dòng)的相關(guān)程序和規(guī)則,領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)守則在勞動(dòng)過程中的重要作用,2,在勞動(dòng)中能遵守勞動(dòng)紀(jì)律,強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),避免勞動(dòng)時(shí)的主觀隨意,3,加強(qiáng)集體勞動(dòng)時(shí)的合作意識(shí),培養(yǎng)熱愛勞動(dòng),樂于服務(wù)的品質(zhì)
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11勞動(dòng)過程要真干本課中,通過學(xué)生探究校園花箱蒙灰荒廢的原因,進(jìn)而制訂拯救計(jì)劃,種植改進(jìn),精心養(yǎng)護(hù)等具體的實(shí)踐活動(dòng)讓校園花箱恢復(fù)生機(jī),感受到只有認(rèn)真,細(xì)致,才能圓滿完成勞動(dòng)任務(wù),從而樹立腳踏實(shí)地,盡心盡責(zé)的勞動(dòng)價(jià)值觀,一,素養(yǎng)目標(biāo)1,通過拯
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2勞動(dòng)器材要維修本課教學(xué)以,治病,為線索,創(chuàng)設(shè),小醫(yī)生,情境,利用,勞動(dòng)器材維修記錄,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐,一,素養(yǎng)目標(biāo)1,理解勞動(dòng)工具在勞動(dòng)中的重要作用,知道勞動(dòng)器材維修的基本流程,掌握修補(bǔ)塑料盆和接把兒的方法,能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?借助工具
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3勞動(dòng)表單用處多本課旨在讓學(xué)生了解勞動(dòng)表單的作用,懂得班級(jí)中的值日勞動(dòng)等事務(wù)都可以利用勞動(dòng)表單來安排,要用自己的勞動(dòng)為班級(jí),為學(xué)校作貢獻(xiàn),能夠自覺自愿,認(rèn)真負(fù)責(zé),安全規(guī)范,堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng),形成吃苦耐勞的品質(zhì),本課內(nèi)容主要分為四部分,第一
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12勞動(dòng)匯報(bào)不夸大本課中,學(xué)生通過調(diào)查校園中有哪些勞動(dòng)內(nèi)容及成果形式,制作個(gè)性評(píng)比欄,匯報(bào)勞動(dòng)成果等,明白要正確對待自己和他人的勞動(dòng)成果,切不能夸大勞動(dòng)成果,同時(shí)感受到創(chuàng)意設(shè)計(jì)和如實(shí)匯報(bào)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)勞動(dòng)的意識(shí),一,素養(yǎng)目標(biāo)1,通過
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10勞動(dòng)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)要真實(shí)本課以采收小農(nóng)場里的蔬菜為情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法,了解統(tǒng)計(jì)可以讓勞動(dòng)更有效,并且在一系列的勞動(dòng)實(shí)踐中,明白數(shù)據(jù)真實(shí)和勞動(dòng)誠實(shí)的重要性,本課內(nèi)容可以分為三部分,第一部分是聊一聊勞動(dòng)中哪些內(nèi)容需要統(tǒng)計(jì),第二部分是具體
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我的勞動(dòng)收獲 帶領(lǐng)學(xué)生回顧自己六年的勞動(dòng)收獲，體會(huì)勞動(dòng)給自己帶來的快樂和感動(dòng)，反思勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中的不足，樹立勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的思想，滲透勞動(dòng)價(jià)值觀教育。 引入話題 1. 六年的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，這六年里，我們經(jīng)歷無數(shù)次的勞動(dòng)，在校園里，在家里，在小農(nóng)莊，在社區(qū)，在校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓我們經(jīng)過圖片和視頻一起回憶下這些難忘的瞬間。
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主題4 文質(zhì)彬彬,文明與法治,PART 01,起跑線,看到這位禮儀小姐，你想到了哪些詞語？ 描述一下她的體態(tài)和形象特點(diǎn)。說說自己有什么啟發(fā)。,微笑之美,笑是人們溝通感情，傳遞信息最好的方式。笑容能夠消除陌生感，讓人感到安全，感到親切。而笑作為一種禮節(jié)，表示對人的尊重和理解，更是自身修養(yǎng)和禮儀的體現(xiàn)。微笑時(shí)，唇不露齒，嘴角略微上翹，眼神中帶有笑意，發(fā)自內(nèi)心的微笑，有融化冰冷心
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走進(jìn)創(chuàng)新 四年級(jí),需要法,第二單元 彰顯創(chuàng)造的活力,活動(dòng)4,教學(xué)目標(biāo),訓(xùn)練學(xué)生從對事物的需求出發(fā)進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。,創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新思維,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新人格,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)新生活的價(jià)值，養(yǎng)成積極樂觀、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣。,通過對日常生活的事物進(jìn)行觀察、探究，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新思維。,開展創(chuàng)意活動(dòng)，提高學(xué)生有創(chuàng)造性地解決日常生活問題的能力。,創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,第二次世界
粵教版四年級(jí)走進(jìn)創(chuàng)新第二章活動(dòng)4,需要法,課件,粵教版,四年級(jí),走進(jìn),創(chuàng)新,第二,活動(dòng),需要
走進(jìn)創(chuàng)新 四年級(jí),遙控指揮,第三單元 體驗(yàn)合作的樂趣,活動(dòng)1,創(chuàng)新人格,創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新思維,創(chuàng)新能力,教學(xué)目標(biāo),了解暗號(hào)和指令的解析方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，養(yǎng)成探索新鮮事物的意識(shí)。,通過體驗(yàn)活動(dòng)直接感知?jiǎng)?chuàng)新探究活動(dòng)的樂趣，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極參與、樂于合作的創(chuàng)新心態(tài)。,通過對日常生活中的事物進(jìn)行觀察、比較，掌握歸納、分析、推理和想象等思維方式。,通過遙控指揮的合作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從多角度思考
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第三單元 體驗(yàn)合作的樂趣,護(hù)送“傷員”,走進(jìn)創(chuàng)新 五年級(jí),活動(dòng)4,標(biāo),創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,目,通過制作護(hù)送傷員的裝置來激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。,通過對護(hù)送裝置進(jìn)行觀察、改造，掌握歸納、分析、創(chuàng)新和想象等思維方式，。,通過護(hù)送傷員的合作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考，創(chuàng)造性地解決問題。,在合作訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)
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走進(jìn)創(chuàng)新 四年級(jí),橋墩承重,第三單元 體驗(yàn)合作的樂趣,活動(dòng)4,創(chuàng)新人格,認(rèn)識(shí)創(chuàng)新在生活中的價(jià)值，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于嘗試、樂于創(chuàng)新的習(xí)慣。,創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新思維,創(chuàng)新能力,教學(xué)目標(biāo),通過制作承重的橋墩來激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。,通過對承重的橋墩進(jìn)行觀察、改造，掌握歸納、分析、創(chuàng)新和想象等思維方式。,通過橋墩承重的合作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從多角度思考，創(chuàng)造性地解決問題。,橋墩是
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我的勞動(dòng)收獲,六年的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，這六年里，我們經(jīng)歷無數(shù)次的勞動(dòng)，在校園里，在家里，在小農(nóng)莊，在社區(qū)，在校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓我們通過圖片和視頻一起回憶下這些難忘的瞬間。,引入話題,說說議議,想一想： 你掌握了哪些生活技能？ 你掌握了哪些生產(chǎn)技能？ 你完成了哪些公益勞動(dòng)？ 在校外實(shí)踐基地里，你做了哪些有趣的事？,以小組為單位交流自己的學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能以及勞動(dòng)趣事,勞動(dòng)感受,現(xiàn)在，請大
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