第二章 物質的變化綜合 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.能直接
精新教科版小學六年級年級下冊第二章物質的變化綜合師生版,1,新教,小學,六年級,年級,下冊,第二,物質,變化,綜合,師生
第三章 對月球和月相的認識 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.掌
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粵教版勞動與技術五年級,第一單元,掛袋的用處真不小，它讓我們的家變得更整潔。一起來制作一個掛袋吧！,紅布說：“如果你有一雙巧手，我可以是一朵芬芳的花朵。”綠布說：“如果你有一雙巧手，我可以是一片樹葉。”“我可以是一個抱枕。”“我可以是一個你最愛的卡通人物。”“我也可以是一個實用的收納袋。”,如果你有一雙巧手，你會將布制作成什么呢？,今天，我們一起來制作一個布藝收納袋！,在使用針和剪刀的時候，一定要
長頸鹿掛袋 ,粵教版五年級勞動與技術第一單元活動４《長頸鹿掛袋,》課件ppt,粵教版五,年級,勞動,技術,第一,單元,活動,長頸鹿,課件,ppt
我為校園添新綠,活動3：創建班級綠化角,粵教版勞動與技術五年級,第四單元,活動引入,我覺得這個提議很好，這樣不僅能美化班級環境，還可以提升我們的植物養護能力。,上次班會課上，有同學建議班級創建一個綠化角。,綠色讓我們的生活充滿希望和快樂。現在，讓我們行動起來，創建班級綠化角，把綠意帶到我們的學習和生活中吧。,我們班有一個圖書角，課余時間同學們可以去讀自己喜歡的書，這樣，我們的課余生活大大豐富了
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活動4 中餐餐桌禮儀,粵教版勞動與技術五年級,餐桌上的學問,第三單元,活動引入,除了講究食物的色香味俱全外，餐桌禮儀也是中餐文化的一個重要部分。如何在進餐時做到文明舉止、文明用餐呢？我們一起來學一學。,你做得真棒！餐桌禮儀非常重要。,今天我們和爺爺奶奶一起吃飯，我幫他們夾菜得到了表揚呢。,目錄,日常生活中，你遇到過哪些文明或不文明的用餐行為？和同學談論一下。,目錄,你遇到不文明用餐行為時會怎樣做
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植物需要陽光,科學粵教版 五年級上,新知導入,創設問題情境,一塊舊木板遮蓋著草地上的一些酢漿草。這些被遮蓋的酢漿草雖然可以生長，但是它們的生長情況與正常接受陽光照射的酢漿草不一樣；被蓋住的植物葉的顏色較淺，葉片比較柔弱；沒被蓋住的植物的葉顏色較深，葉片比較厚實。這種現象會不會與光照有關？,新知講解,活動1：光照對植物生長的影響,在植物生長過程中，如果缺少了光照，植物的生長會出現怎樣的變化?,新知講
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植物能夠利用陽光,科學粵教版 五年級上,新知導入,創設問題情境,妍妍和琪琪在水族商店參觀。在魚缸里種植著許多金魚藻，陽光透過櫥窗玻璃照射到魚缸里的金魚藻上。她們發現，金魚藻的葉子上有不少起泡冒出來。,金魚藻放出的氣泡是氧氣嗎？,新知講解,活動1：金魚藻會產生氧氣嗎,金魚藻在陽光的照射下，會不斷產生氣泡。由此可知，產生氣泡與光照因素有關；那么，這些氣泡里面是氧氣嗎？,新知講解,怎么判斷氣體？,氣體特
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水分在莖里的運輸,科學粵教版 五年級上,新知導入,創設問題情境,在小農場的絲瓜棚架子下，彬彬和波波正在用細繩固定瓜苗。波波發現其中一根絲瓜苗的莖斷了，莖的斷口處有水滴出。波波問“莖的斷口為什么會有水滴出來？”,新知講解,活動1：水在植物體內的流動,植物的根在土壤里分布越廣，吸收水分和礦物質的能力就越強。莖是怎么把根吸收的水分和礦物質在植物體內運輸的呢？,實驗,工具與材料：開白花植物、兩個透明容器
水分在莖里的運輸,2020,新粵教版五,年級,上冊,科學,1.4,水分,運輸,ppt,課件,教案
葉會蒸騰水分嗎,科學粵教版 五年級上,新知導入,創設問題情境,妍妍和琪琪從外面買了花苗回家。她們發現包裝花苗的塑料袋內壁上掛著許多小水珠。妍妍問：“這些水珠是從哪里來的？”,新知講解,活動1：小水珠從哪里來,植物生長需要水分，植物的根吸收的水分會輸送到哪里？,新知講解,包裹植物的塑料袋內壁常會布滿許多小水珠,這些水珠是由葉散發水分形成的嗎？,新知講解,小 實 驗,用細繩把袋口扎緊,給一株植物澆足水
葉會蒸騰水分嗎,2020,新粵教版五,年級,上冊,科學,1.5,蒸騰,水分,ppt,課件,教案
探究技能：猜想,科學粵教版 五年級上,新知導入,創設問題情境,彬彬和波波在水族商店參觀，魚缸中種植著幾株金魚藻。他們發現了一個現象：在較強光線照射到的區域里生長著的金魚藻冒出的氣泡較多，而背光的區域里生長著的金魚藻冒出的氣泡特別少。,新知講解,對自然現象產生的原因進行猜想，是科學探究的重要環節 。,探究技能：猜想,新知講解,怎么猜想,觀察現象,找出關聯點,聯系現象 思考因果 進而猜想,嘗試搜集證據
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植物需要水分 粵教粵科版 五年級上,課前問答,同學們，早上來到學校時，我們會第一時間給花架上的植物做什么？,思考：,給花架上的植物澆水。,我們為什么要給植物澆水呢？,因為植物需要水分才能生長。,思考：,1：從圖中你觀察到了什么？,圖中我看到了一些盆栽和一個自動噴灑裝置。,2 ：盆栽里的植物長勢有什么特點？,離噴口近的盆栽長得比較旺盛，而離噴口比較遠的盆栽長得比較矮小。,3 ：是什么原因造成這一現
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根對水分的吸收 粵教粵科版 五年級上,課前問答,每天澆適量水的植物在形態上有什么特點？,思考：,每天都澆適量的水，葉子展開，植株生長，莖是飽滿的。,植物體內也含有水分嗎？,植物體內含有水分，水分是植物的重要組成部分。,思考：,1：茶幾上擺的是什么植物？,茶幾上擺放著一瓶用水栽培的綠蘿。,2 ：觀察瓶中綠蘿的根，有沒有接觸到瓶中的水？,瓶中的水很少，綠蘿的根沒有接觸到水。,3 ：水分是由根吸收的嗎
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1目錄一、理論指導1、科學課程的性質和基本理念22、讀湘版小學科學教材談接受式探究教學3二、教材編寫總體說明6三、教材簡析與教學指導1、三年級上冊教材簡析與教學指導102、三年級下冊教材簡析與教學指導203、四
科學,湘科版,小學,培訓,手冊,年級
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