2021新蘇教版科學(xué)四年級下冊學(xué)生活動手冊答案 第一單元 冷和熱 1.冷熱與溫度 探究一杯熱水在變涼過程中溫度的變化規(guī)律。 1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄。 問題：熱水變涼過程中，溫度是先快后慢地下降，還是勻速下降，或是其他？ 假設(shè)：熱水變涼過程中，溫度是先快后慢地下降。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 安裝好測溫裝置。 每隔2分鐘記錄一次水溫，連續(xù)記錄6次。 把測得的數(shù)據(jù)記錄下來，在方格紙上描點(diǎn)并連成曲線。 實(shí)驗(yàn)記錄： 時(shí)間/分
蘇教版科學(xué)四年級下冊學(xué)生活動手冊答案
五年級上冊科學(xué)學(xué)生活動手冊參考答案 第一單元生物與環(huán)境 第一課：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）P2 1.填一填 （1）：水、空氣、適宜的溫度 （2）：實(shí)驗(yàn) 對照 2.辨一辨、 3.實(shí)驗(yàn)探究 取6粒綠豆種子 分別在2張餐巾紙上各放3粒綠豆種子 將2個(gè)盒子都放在陽光可以照射到的地方，其中1個(gè)盒子用里面涂黑的盒子罩住。 第二課：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）P4 1.選一選A、B 2.實(shí)驗(yàn)探究 （1）陽光 （2）種子發(fā)芽不一
教科版小五,年級,上冊,科學(xué),活動,流動,手冊,答案,謎底
第二章 物質(zhì)的變化綜合 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.能直接
精新教科版小學(xué)六年級年級下冊第二章物質(zhì)的變化綜合師生版,1,新教,小學(xué),六年級,年級,下冊,第二,物質(zhì),變化,綜合,師生
第三章 對月球和月相的認(rèn)識 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.掌
精教科版,小學(xué),六年級,年級,下冊,第三,月球,月相,認(rèn)識,師生
微生物技術(shù) （第一課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1初步了解人們對微生物的利用已經(jīng)到了專業(yè)化階段。 2認(rèn)識微生物的利用就發(fā)生在我們身邊。 3認(rèn)識微生物技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)越來越廣。 4認(rèn)識微生物技術(shù)是不斷發(fā)展的
首師大版六年級下冊科學(xué)學(xué)案-3,微生物,首師大,六年級,下冊,科學(xué)學(xué)
8.太陽和生活,青島版小學(xué)科學(xué) 二年級上冊配套課件 （五四學(xué)制）,活動準(zhǔn)備,在我們的生活中，你做過這樣的事情嗎？,活動過程,太陽和生活,活動過程,太陽與我們的生活,活動過程,太陽與我們的生活,活動過程,太陽與我們的生活,活動過程,太陽與植物,活動過程,太陽與動物,活動過程,活動過程,拓展活動,設(shè)計(jì)我們的作息表
太陽和生活,青島,年級,上冊,科學(xué),太陽,生活,教學(xué),課件
植物需要陽光,科學(xué)粵教版 五年級上,新知導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問題情境,一塊舊木板遮蓋著草地上的一些酢漿草。這些被遮蓋的酢漿草雖然可以生長，但是它們的生長情況與正常接受陽光照射的酢漿草不一樣；被蓋住的植物葉的顏色較淺，葉片比較柔弱；沒被蓋住的植物的葉顏色較深，葉片比較厚實(shí)。這種現(xiàn)象會不會與光照有關(guān)？,新知講解,活動1：光照對植物生長的影響,在植物生長過程中，如果缺少了光照，植物的生長會出現(xiàn)怎樣的變化?,新知講
植物需要陽光,2020,新粵教版五,年級,上冊,科學(xué),1.6,植物,需要,陽光,ppt,課件,教案
水分在莖里的運(yùn)輸,科學(xué)粵教版 五年級上,新知導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問題情境,在小農(nóng)場的絲瓜棚架子下，彬彬和波波正在用細(xì)繩固定瓜苗。波波發(fā)現(xiàn)其中一根絲瓜苗的莖斷了，莖的斷口處有水滴出。波波問“莖的斷口為什么會有水滴出來？”,新知講解,活動1：水在植物體內(nèi)的流動,植物的根在土壤里分布越廣，吸收水分和礦物質(zhì)的能力就越強(qiáng)。莖是怎么把根吸收的水分和礦物質(zhì)在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)哪兀?實(shí)驗(yàn),工具與材料：開白花植物、兩個(gè)透明容器
水分在莖里的運(yùn)輸,2020,新粵教版五,年級,上冊,科學(xué),1.4,水分,運(yùn)輸,ppt,課件,教案
植物能夠利用陽光,科學(xué)粵教版 五年級上,新知導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問題情境,妍妍和琪琪在水族商店參觀。在魚缸里種植著許多金魚藻，陽光透過櫥窗玻璃照射到魚缸里的金魚藻上。她們發(fā)現(xiàn)，金魚藻的葉子上有不少起泡冒出來。,金魚藻放出的氣泡是氧氣嗎？,新知講解,活動1：金魚藻會產(chǎn)生氧氣嗎,金魚藻在陽光的照射下，會不斷產(chǎn)生氣泡。由此可知，產(chǎn)生氣泡與光照因素有關(guān)；那么，這些氣泡里面是氧氣嗎？,新知講解,怎么判斷氣體？,氣體特
植物能夠利用陽光,2020,新粵教版五,年級,上冊,科學(xué),1.7,植物,能夠,利用,陽光,ppt,課件,教案
葉會蒸騰水分嗎,科學(xué)粵教版 五年級上,新知導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問題情境,妍妍和琪琪從外面買了花苗回家。她們發(fā)現(xiàn)包裝花苗的塑料袋內(nèi)壁上掛著許多小水珠。妍妍問：“這些水珠是從哪里來的？”,新知講解,活動1：小水珠從哪里來,植物生長需要水分，植物的根吸收的水分會輸送到哪里？,新知講解,包裹植物的塑料袋內(nèi)壁常會布滿許多小水珠,這些水珠是由葉散發(fā)水分形成的嗎？,新知講解,小 實(shí) 驗(yàn),用細(xì)繩把袋口扎緊,給一株植物澆足水
葉會蒸騰水分嗎,2020,新粵教版五,年級,上冊,科學(xué),1.5,蒸騰,水分,ppt,課件,教案
探究技能：猜想,科學(xué)粵教版 五年級上,新知導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問題情境,彬彬和波波在水族商店參觀，魚缸中種植著幾株金魚藻。他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：在較強(qiáng)光線照射到的區(qū)域里生長著的金魚藻冒出的氣泡較多，而背光的區(qū)域里生長著的金魚藻冒出的氣泡特別少。,新知講解,對自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行猜想，是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié) 。,探究技能：猜想,新知講解,怎么猜想,觀察現(xiàn)象,找出關(guān)聯(lián)點(diǎn),聯(lián)系現(xiàn)象 思考因果 進(jìn)而猜想,嘗試搜集證據(jù)
探究技能：猜想,2020,新粵教版五,年級,上冊,科學(xué),探究,技能,猜想,ppt,課件,教案
植物需要水分 粵教粵科版 五年級上,課前問答,同學(xué)們，早上來到學(xué)校時(shí)，我們會第一時(shí)間給花架上的植物做什么？,思考：,給花架上的植物澆水。,我們?yōu)槭裁匆o植物澆水呢？,因?yàn)橹参镄枰植拍苌L。,思考：,1：從圖中你觀察到了什么？,圖中我看到了一些盆栽和一個(gè)自動噴灑裝置。,2 ：盆栽里的植物長勢有什么特點(diǎn)？,離噴口近的盆栽長得比較旺盛，而離噴口比較遠(yuǎn)的盆栽長得比較矮小。,3 ：是什么原因造成這一現(xiàn)
植物需要水分,2020,新粵教版五,年級,上冊,科學(xué),植物,需要,水分,ppt,課件,教案,練習(xí)
根對水分的吸收 粵教粵科版 五年級上,課前問答,每天澆適量水的植物在形態(tài)上有什么特點(diǎn)？,思考：,每天都澆適量的水，葉子展開，植株生長，莖是飽滿的。,植物體內(nèi)也含有水分嗎？,植物體內(nèi)含有水分，水分是植物的重要組成部分。,思考：,1：茶幾上擺的是什么植物？,茶幾上擺放著一瓶用水栽培的綠蘿。,2 ：觀察瓶中綠蘿的根，有沒有接觸到瓶中的水？,瓶中的水很少，綠蘿的根沒有接觸到水。,3 ：水分是由根吸收的嗎
根對水分的吸收,2020,新粵教版五,年級,上冊,科學(xué),水分,吸收,ppt,課件,教案,練習(xí)
本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購買實(shí)體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點(diǎn)僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。
冀教版,小學(xué),年級,英語,上冊,電子,課本,一年級,起點(diǎn)
本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購買實(shí)體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點(diǎn)僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。
冀教版,小學(xué),一年級,英語,上冊,電子,課本,起點(diǎn)
閱讀 (576) 本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購買實(shí)體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點(diǎn)僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。 冀教版 課本 上冊 小學(xué) 電子
冀教版,小學(xué),四年級,英語,上冊,電子,課本,一年級,起點(diǎn)
本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購買實(shí)體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點(diǎn)僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。
冀教版,小學(xué),年級,英語,上冊,電子,課本,一年級,起點(diǎn)
本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購買實(shí)體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點(diǎn)僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。
冀教版,小學(xué),三年級,英語,上冊,電子,課本,一年級,起點(diǎn)
閱讀 (511) 本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購買實(shí)體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點(diǎn)僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。 冀教版 課本 上冊 小學(xué) 電子
冀教版,小學(xué),六年級,英語,上冊,電子,課本,一年級,起點(diǎn)
1目錄一、理論指導(dǎo)1、科學(xué)課程的性質(zhì)和基本理念22、讀湘版小學(xué)科學(xué)教材談接受式探究教學(xué)3二、教材編寫總體說明6三、教材簡析與教學(xué)指導(dǎo)1、三年級上冊教材簡析與教學(xué)指導(dǎo)102、三年級下冊教材簡析與教學(xué)指導(dǎo)203、四
科學(xué),湘科版,小學(xué),培訓(xùn),手冊,年級
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
