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31月球地球和太陽教學設計教學分析日食發生時看上去太陽的形狀包括投影形狀天空的亮度等都會發生改變現象明顯不易與其他概念混淆月食則容易與月相變化相混淆所以日食現象是探究月球地球和太陽的位置關系乃至大小關系的良好素材教31月球地球和太陽1據尚書記載夏朝時天中午時分人們突然發現太陽光線在一點點減弱仿佛有個[ Tag ]
3,1月球,地球和太陽教學設計,教學分析,日食發生時,看上去太陽的形狀,包括投影形狀,天空的亮度等都會發生改變,現象明顯,不易與其他概念混淆,月食則容易與月相變化相混淆,所以日食現象是探究月球,地球和太陽的位置關系乃至大小關系的良好素材,教
3,1月球,地球和太陽1,據尚書記載,夏朝時,天中午時分,人們突然發現太陽光線在一點點減弱,仿佛有個黑黑的,怪物,在一點點把太陽吞掉,這就是最早關于日食的記載,后來民間把這一現象叫作,天狗食日,日食的成因,日食,又叫做日蝕,是月球運動到太陽
3,1月球,地球和太陽,教學目標,科學觀念,知道太陽,地球和月球的周期性運動以及相關的自然現象,能認識到太空探索拓寬了人類的視野,科學思維,能在教師的指導下,設計出模擬實驗方案,并借助統計圖表對搜集到的證據進行信息處理,探究實踐,能夠描述月
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