魚兒游游教學設計 課時： 1課時 教學目標 1、在欣賞中，通過多種形式來激發學生學習的興趣，充分調動學生的 積極性。 2、指導學生在繪畫過程中發揮團體合作的精神。 3、通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，開發學生想象力使學生通過多方面來認識美、體會美。 學習領域：造型、表現； 課前準備 1、 學具準備：水彩筆或油畫棒 2、教具準備：課件、油畫棒，四張長條大白紙等。 課堂教學 1
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魚兒游游教學設計 人民教育出版社 一、教材分析 本課是“造型表現”課程。 自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚作為美術作品的內容大多出現在靜物畫中。而在中國畫里，魚總是以鮮活靈動的姿態出現。本課之所以題為魚兒游游其目的就是讓同學們通過觀察、感受、認識去表現活生生的畫面。 吳作人先生晚年常畫金魚，他所作的金魚是自己“法由我變，藝為人生”藝術觀的具體體現。在造型上，充分利用筆墨在
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人教版一年級上冊美術教案 第八課：魚兒游游 一、教材分析： 1、教學內容：魚兒是人類的朋友。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，通過動畫片、動動手由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙等多種材料制作形態各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發展。 2、教學重點、難點： 教學重點引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。 教學難點
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小學一年級美術上冊魚兒游游教學設計 教材分析： 1本課所學內容是（人教版）小學美術第一冊中的教材，屬于造型表現、綜合探索課型。學生們在學習彩線連彩點、淅瀝的小雨、閃光的煙花、紙風鈴中對點、線、面已有初步認識，本課在此基礎上進行教學。首先通過謎語導入，調動學生學習興趣，進而觀察、記憶“海底世界”，了解魚的結構，初步學會對魚的造型表現，鞏固對點、線、面的認識，用點、線、面進行創作。 2范例欣延伸，讓學
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課題 魚兒游游 第1課時 【教學目標】 1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力； 2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。 3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。 【教學重點 難點】 1提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力； 2、指導學生分析魚
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一年級美術魚兒游游教案 教學目標： 1.提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力； 2.指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。 3.增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。 教學準備： 1.學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；。 教學過程
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魚兒游游 導學案 【學習目標】 1、了解魚的基本構造。 2、認識魚的外形之美，能通過貼畫的方式表現水中游動的魚。 3、在繪畫中懂得珍惜資源，保護環境。 【學習重難點】 重點：認識了解魚的外形。 難點：貼畫的方式表現水中游動的魚。 【課前準備】 教師準備：教學課件、示范作品、剪刀、彩卡紙、固體膠等。 學生準備：素描紙或圖畫本、水彩筆或彩鉛、鉛筆、記號筆等。 【學習過程】 【探究活動一：認識魚結構與
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小學一年級美術上冊魚兒游游教學設計 教學目標： 1.提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力； 2.能用繪畫、撕紙或剪紙的形式表現水中游動的魚和周圍環境；使學生學會用自己喜歡的方式來裝飾魚兒； 3.增長學生知識，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。 教學重點：知道用不同方式表現魚和環境；培養小組合作的精神。 教學難點：魚兒的裝飾方法。 教學準備：學生根據自己的喜好以小
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美術學科人教版一年級上冊魚兒游游教學設計 本課是人教版小學美術一年級上冊的內容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。教師要誘導學生表現魚兒的欲望，啟發他們用自己手中的畫筆來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學生在創作過程中不必拘于自然與現實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發揮每個學生的個性特點。 學情分析： 1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具
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魚兒游游,教學課件,人教版一年級上冊,身體像樹葉， 尾巴像折扇。 沒腳也沒手， 能在水中游。,打一動物:( ),魚,猜一猜,思考,同學們見過什么形狀的魚兒？,圓 形,方 形,思考,魚的身體分為哪幾部分？,思考,魚兒有怎樣的花紋呢？,線條狀花紋,圖形式花紋,圖形線條相結合,畫一幅你心中的魚兒吧！,經過之前的了解，大家是不是對畫魚有了更進一步的認識呢？下課后大家好好觀察，試著畫畫我們日常生活呢中
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