蘇科版物理八年級(jí)上冊(cè) 5.4運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性 1、 設(shè)計(jì)思路 1.教材分析：本節(jié)課教材通過圖片從微觀粒子，宏觀宇宙，火箭發(fā)射三個(gè)角度向?qū)W生介紹了我們處在一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)和變化的世界中。并給出了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，通過運(yùn)動(dòng)與靜止，運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性兩大板塊進(jìn)一步闡釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，通過生活、物理、社會(huì)欄目讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活世界相聯(lián)系。通過WWW的課后練習(xí)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)
蘇科版八年級(jí)上冊(cè)物理5.4運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,教案,蘇科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,5.4,運(yùn)動(dòng),相對(duì)性
7.1 怎樣描述運(yùn)動(dòng) 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 知道要判斷物體是否運(yùn)動(dòng)，參照物的選取。知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 了解自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。 過程與方法 通過對(duì)大量生活事例的觀察、討論和分析，認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中歸納抽象出物理概念和規(guī)律的方法。 學(xué)會(huì)用“比較”的方法判斷物體是否運(yùn)動(dòng)。 情感態(tài)度與價(jià)值
滬粵版八年級(jí)下冊(cè)物理7.1,怎樣描述運(yùn)動(dòng),教案,滬粵版八,年級(jí),下冊(cè),物理,7.1,怎樣,描述,運(yùn)動(dòng)
11.2 看不見的運(yùn)動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、 理解分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)，能用分子動(dòng)理論解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。 2、 了解固體、液體、氣體中的分子狀態(tài)。 過程與方法： 1、 通過演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，討論，分析，概括出“分子間存在間隙，分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)著，分子間存在引力和斥力”的結(jié)論。 2、 通過解決生活實(shí)際問題，深化認(rèn)識(shí)，提升理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、 用分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)解釋宏觀
滬科版八年級(jí)下冊(cè)物理11.2,看不見的運(yùn)動(dòng),教案,滬科版八,年級(jí),下冊(cè),物理,11.2,看不見,運(yùn)動(dòng)
在流體中運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1通過實(shí)驗(yàn)，能總結(jié)出流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 2能利用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋升力產(chǎn)生的原因，進(jìn)而解釋飛機(jī)在空中飛行的原因。 3能利用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。 （二）過程與方法 1經(jīng)歷探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程，感受液體的壓強(qiáng)。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)
教科版八年級(jí)下冊(cè)物理10.1,在流體中運(yùn)動(dòng),教案,教科版八,年級(jí),下冊(cè),物理,10.1,流體,運(yùn)動(dòng)
第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能 （1）知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)； （2）知道運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)與參照物而言的； （3）知道自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)類型 2過程與方法 通過實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問題的能力 3情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理 教法學(xué)法：講授法、自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 組織學(xué)生觀
教科版八年級(jí)上冊(cè)物理2.2運(yùn)動(dòng)的描述,教案,教科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,2.2,運(yùn)動(dòng),描述
21 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 一、三維目標(biāo) 1知識(shí)與技能： （1）理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。 （2）理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。 （3）會(huì)用坐標(biāo)系描述物體的位置和位置的變化。 2過程與方法： （1）體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，讓學(xué)生將生活實(shí)際與物理概念相聯(lián)系，通過幾個(gè)具體的例子讓學(xué)生自主討論，在討論與交流中，自主升華為物理概
教科版八年級(jí)上冊(cè)物理2.1,認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng),教案,教科版八,年級(jí),上冊(cè),物理,2.1,認(rèn)識(shí),運(yùn)動(dòng)
6.運(yùn)動(dòng)的小車 【教材簡(jiǎn)析】 通過前面5節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道運(yùn)動(dòng)和力之間的關(guān)系，包括讓物體運(yùn)動(dòng)起來的動(dòng)力和阻礙運(yùn)動(dòng)的摩擦力。本節(jié)課將從能量的角度去研究運(yùn)動(dòng)的物體，同時(shí)也是以運(yùn)動(dòng)的小車為載體來認(rèn)識(shí)能量。 聚焦板塊,通過一些生動(dòng)的現(xiàn)象，如飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)并指出這些物體都具有能量，引出研究我們的小車或其他物體有能量嗎？ 探索
運(yùn)動(dòng)的小車,教科版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.6,運(yùn)動(dòng),小車,教案設(shè)計(jì)
5.運(yùn)動(dòng)與摩擦力 【教材簡(jiǎn)析】 通過前面4節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)建構(gòu)起“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢，也可以讓物體啟動(dòng)或停止”這一概念，認(rèn)識(shí)了反沖力和彈力，還通過彈簧測(cè)力計(jì)認(rèn)識(shí)到力是有大小和方向的。本節(jié)課要研究摩擦力在什么情況下產(chǎn)生，摩擦力大小的測(cè)量以及減小摩擦力的方法。 聚焦板塊,通過呈現(xiàn)古人用滾木搬運(yùn)重物的場(chǎng)景，引出研究物體在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生并受到摩擦力，以及如何減小摩擦力的問題。 探索板塊，主要是模擬生
運(yùn)動(dòng)與摩擦力,教科版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.5,運(yùn)動(dòng),摩擦力,教案設(shè)計(jì)
5.運(yùn)動(dòng)與位置 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道我們生活的世界有各種各樣的運(yùn)動(dòng)。 2.懂得判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)，可以看這個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置有沒有發(fā)生變化。 3.知道運(yùn)動(dòng)的物體在某個(gè)時(shí)刻的位置，可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來描述。 4.學(xué)會(huì)判斷我們身邊的物體是否在運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)描述運(yùn)動(dòng)的物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。 5.意識(shí)到自然界沒有絕對(duì)不動(dòng)的物體，運(yùn)動(dòng)與靜止都是相對(duì)的。 【教學(xué)重點(diǎn)】 懂得判斷一個(gè)
運(yùn)動(dòng)與位置,蘇教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.5,運(yùn)動(dòng),位置,教案設(shè)計(jì)
6.不同的運(yùn)動(dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道把物體運(yùn)動(dòng)的路徑連成線就可以表示物體運(yùn)動(dòng)的軌跡。物體運(yùn)動(dòng)的軌跡有的是直線，有的是曲線。 2.比較前進(jìn)、后退、擺動(dòng)、震動(dòng)、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動(dòng)等不同的運(yùn)動(dòng)形式，了解它們不同的特征。 3.選擇合適的物品做一做擺動(dòng)、滾動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)方式。 4.觀察生活中物體的運(yùn)動(dòng)，了解這些物體運(yùn)動(dòng)中包含了哪些運(yùn)動(dòng)形式。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.了解物體運(yùn)動(dòng)的軌跡，知道物體運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲
不同的運(yùn)動(dòng),蘇教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.6,不同,運(yùn)動(dòng),教案設(shè)計(jì)
7.運(yùn)動(dòng)的快慢 【教學(xué)目標(biāo)】 1.懂得通常用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，單位時(shí)間內(nèi)通過的路程越長(zhǎng)，速度越大。 2.通過和同伴互測(cè)走路的速度，進(jìn)一步體會(huì)速度的概念。 3.了解日常生活中常見物體的運(yùn)動(dòng)速度，懂得同一物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，沖擊力也越大。 4.在日常生活中，我們要注意控制好速度，注意安全。 【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生理解速度的概念，了解日常生活中常見物體的運(yùn)動(dòng)速度
運(yùn)動(dòng)的快慢,蘇教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.7,運(yùn)動(dòng),快慢,教案設(shè)計(jì)
8.力與運(yùn)動(dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，可以使運(yùn)動(dòng)的物體靜止下來，可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢與方向。 2.懂得物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變離不開力。 3.通過實(shí)驗(yàn)，探究拉力大小與小車前進(jìn)快慢的關(guān)系，懂得拉力越大，小車前進(jìn)越快，拉力越小，小車前進(jìn)越慢。 4.通過實(shí)驗(yàn)，研究磁力能否改變鋼球的運(yùn)動(dòng)方向，懂得力能夠改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。 5.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生
力與運(yùn)動(dòng),蘇教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.8,運(yùn)動(dòng),教案設(shè)計(jì)
17.運(yùn)動(dòng)和呼吸 【教材分析】 本節(jié)內(nèi)容為蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第五單元人的呼吸和消化的第2課。本課教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分：第一部分，首先通過一個(gè)交流活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)呼吸有快有慢的初步認(rèn)識(shí)，以此引出測(cè)量三種狀態(tài)下的呼吸次數(shù)的活動(dòng)。此活動(dòng)可以為下面認(rèn)識(shí)肺活量做鋪墊。第二部分，在通過閱讀認(rèn)識(shí)肺活量的基礎(chǔ)上，實(shí)際測(cè)一測(cè)自己的肺活量。教學(xué)中，可以通過比一比不同學(xué)生的肺活量，找一找和每分鐘呼吸次數(shù)之間的關(guān)系，讓
運(yùn)動(dòng)和呼吸,蘇教版,三年級(jí),上冊(cè),科學(xué),5.17,運(yùn)動(dòng),呼吸,教案設(shè)計(jì)
五四運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 【課標(biāo)要求】 知道五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與能力：了解五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)時(shí)間、經(jīng)過、口號(hào)等基本情況；掌握五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的的 原因和重要意義；分析理解五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。 （二）過程與方法：通過小組討論、師生合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑與方法。 通過學(xué)生合作探究歷史史料，探討五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過
五四運(yùn)動(dòng),部編版八上歷史,五四運(yùn)動(dòng)教案,山東省,優(yōu)質(zhì)課
幼兒園體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案模板五篇 教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀方案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。以下是小編為大家精心整理的幼兒園體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案五篇，歡迎大家的參考借鑒。 幼兒園體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、積極并且喜歡參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)滑板開車帶來的快樂。 2、能集中注意力，靈活反應(yīng)，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 3、初步掌握滑板的玩法并了解一些交通知識(shí)
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防暴力傷害-學(xué)會(huì)保護(hù)自己安全課教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過安全教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力的危害。 2、知道怎樣預(yù)防校園暴力，學(xué)會(huì)安全保護(hù)自己。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教育過程 一、認(rèn)識(shí)校園暴力 1、校園暴力的表現(xiàn)： （1）語言暴力。語言暴力主要指包括起侮辱性外號(hào)，造謠污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。 （2）力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財(cái)、毀壞物
防暴力傷害-學(xué)會(huì)保護(hù)自己,小學(xué),安全教育,暴力,傷害,學(xué)會(huì),保護(hù),自己,教案,黑龍江,市級(jí)優(yōu)課
教學(xué)實(shí)錄 活動(dòng)二 運(yùn)動(dòng)傷害及其處理 一、案例導(dǎo)入 師（PPT出示桑蘭照片。）你認(rèn)識(shí)她嗎她是誰在她身上發(fā)生了一件什么事 生1我知道她是桑蘭，體操運(yùn)動(dòng)員，她在比賽中摔傷，造成高位癱瘓。 生2對(duì)，她是跳馬冠軍，她
滬科黔科版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)實(shí)錄－2.2運(yùn)動(dòng)傷害及其處理,教案,滬科黔科版,四年級(jí),上冊(cè),綜合,實(shí)踐,教學(xué),實(shí)錄,2.2,運(yùn)動(dòng),傷害,及其,處理
第四單元,2.身體的運(yùn)動(dòng),授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來說有什么用呢？,科學(xué)聚焦,骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們是怎樣完成運(yùn)動(dòng)的？我們需要怎么保護(hù)它們并促進(jìn)它們的生長(zhǎng)呢？,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來說有什么用呢？,科學(xué)探索,用右手拿起放在地上的啞鈴,慢慢地移到胸前。 觀察在
身體的運(yùn)動(dòng),教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),4.2,身體,運(yùn)動(dòng),教學(xué),PPT
面孔,-第13 課學(xué)-習(xí)目標(biāo),1.知道五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)及其歷史意義。,2.認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。,3.理解“五四精神”。培養(yǎng)關(guān)心民族前途，,敢于承擔(dān)歷史重任的愛國(guó)精神。,*重點(diǎn)：知道五四 運(yùn)動(dòng)從爆發(fā)到擴(kuò)大的基 本史實(shí)及其歷史意義。 *難點(diǎn)：理解“五四 運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主 主義革命的開端”。,仝民勝,鄄城縣第十二中學(xué)
五四運(yùn)動(dòng),部編版八上歷史,五四運(yùn)動(dòng)課件,山東省,優(yōu)質(zhì)課
防范暴力侵害 學(xué)會(huì)保護(hù)自己,2012年12月14日早上點(diǎn)多，光山縣文殊鄉(xiāng)陳棚村完全小學(xué)發(fā)生慘案：歲的文殊鄉(xiāng)鄒鵬村村民閔應(yīng)軍沖入這所小學(xué)，砍傷學(xué)生名，群眾名。隨后，在周邊村民的協(xié)助下，犯罪嫌疑人閔應(yīng)軍被文殊鄉(xiāng)派出所民警控制。,案例一,2012年12月14日，美國(guó)康涅狄格州一所小學(xué)發(fā)生槍擊案，造成包括槍手在內(nèi)人死亡，受害者大多為兒童。,案例二,2014年3月1日，云南昆明火車站發(fā)生暴力恐怖事件，事件造
防暴力傷害-學(xué)會(huì)保護(hù)自己,小學(xué),安全教育,暴力,傷害,損害,學(xué)會(huì),保護(hù),維護(hù),自己,課件,黑龍江,市級(jí)優(yōu)課
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