課題 語文園地五 課型 語文園地 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1. 分享自己在小學(xué)六年生活中養(yǎng)成的提高學(xué)習(xí)效率，讓人終身受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2. 能夠借助在文言文里學(xué)過的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱
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課題 語文園地 課型 語文園地 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.結(jié)合單元課文內(nèi)容，分清文章哪些寫得詳細、哪些寫得簡略，領(lǐng)會作者表達的主要意思。 2. 揣摩優(yōu)美的語句，體會不同詞語表達相同意思有什么好處。 3
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課題 語文園地 課型 語文園地 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.學(xué)會分析文章開頭與文章結(jié)尾，并試著將學(xué)到的知識學(xué)著這樣的方式融入自己的習(xí)作中，。并再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處
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課題 語文園地 課型 語文園地 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.感知名著人物形象，找到人物精神的閃光點，學(xué)會從多方位、多角度來評價人物。 2. 錘煉語言，品味語言的夸張性，理解重要詞語的深
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語文園地二教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過交流學(xué)習(xí)一些讀外國文學(xué)作品的方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著，學(xué)會對書里的人物作出自己的評價。 2.留意作品中描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，并從中感知人物形象，找到人物精
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語文園地五教學(xué)反思 通過交流平臺，學(xué)生分享并且學(xué)習(xí)了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且回顧了自己所學(xué)的語文知識和語文能力，引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。在字詞句段運用中學(xué)生感受到了名言名句在文
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語文園地四教學(xué)反思 學(xué)生的作文寫的好不好，開頭和結(jié)尾很重要。有的學(xué)生寫了幾年作文，還不會開頭。甚至有的教師都不知道作文常用的一些開頭結(jié)尾的方式方法。 一、在教學(xué)實踐中自己摸索切實可行的指導(dǎo)方法 我們整
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第一課時 模仿北京的春節(jié)，寫一寫你家鄉(xiāng)的其他節(jié)日的場景。（不少于150字） 第二課時 一、填寫完整。 青青（ ），（ ）待日晞。 （ ）布德澤，萬物（ ）。 常恐 ，焜黃華葉衰。 百川東到海， （ ），老大徒傷悲
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第一課時 1、 下面屬于作文結(jié)尾的好處是（ ） A.首尾呼應(yīng)、激趣導(dǎo)入、點明題旨、意猶未盡 B.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開門見山、意猶未盡 C.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點明題旨、意猶未盡 D.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開頭點題
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語文園地二教學(xué)反思 本單元的單元主題是“走進外國名著”，語文園地二由“交流平臺”和“詞句段運用”“日積月累”三部分學(xué)習(xí)內(nèi)容組成。“交流平臺”重在交流人物的評價方法，“詞句段運用”由夸張修辭手法的學(xué)習(xí)
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語文園地教學(xué)反思 語文園地的教學(xué)學(xué)模塊都是平行展開的，由“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”四個部分組成，相互之間幾乎沒有什么聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對會覺得枯燥。 基于此特點，本課采用自
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語文三年級下冊語文園地西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常保貴的肥料。關(guān)鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。交流平臺
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第二課時語文園地語文六年級下冊回憶北京的春節(jié)，回答以下問題。1.這篇文章有幾個段落2.通過觀察（字?jǐn)?shù)比較），有什么發(fā)現(xiàn)（有的段落字?jǐn)?shù)多，有的少，還有中間幾段字?jǐn)?shù)差不多。）3.哪幾個部分，作者寫得比較仔細
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學(xué)習(xí)本單元的文章，我們感受到了不同地區(qū)、不同民族都有著自己獨具特色的民風(fēng)民俗，也體會到民族文化的獨特魅力。今天我們一起走進語文園地，來采摘豐富多彩的文化果實吧語文六年級下冊語文園地第一單元我們讀文
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語文園地開篇如爆竹，結(jié)尾如撞鐘。開頭要像放鞭炮一樣，一鳴驚人結(jié)尾呢，應(yīng)該像撞鐘一樣，清音有余。常見開頭的方法及作用點題式簡潔明快，開門見山。設(shè)問式提出問題，引起注意。描寫式描寫事物，生動形象。引用
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學(xué)習(xí)本單元的文章，我們感受到了科學(xué)的魅力，領(lǐng)悟了一些科學(xué)精神。今天我們一起走進語文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)語文六年級下冊語文園地第五單元通過這六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可以提高學(xué)
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語文園地交流平臺分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣勤學(xué)習(xí)愛思考好奇心不可少。看世界多奇妙善讀書貴生疑。為什么追根由是什么要弄清。問同學(xué)問老師問父母問兄長問詞典問自然學(xué)學(xué)問問是寶。有問題是聰慧敢提問見勇氣
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語文園地語文六年級下冊第一課時第二課時1你還閱讀哪些外國文學(xué)作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象2談?wù)勀闶窃谑裁磿r間、怎樣進行閱讀的。交流平臺作品情節(jié)人物評價方法人物描寫多方位、多角度讀一
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本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩，有回憶錄，有演講稿，我們也學(xué)到了很多刻畫人物品質(zhì)的方法。這節(jié)課我們走進語文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)語文六年級下冊語文園地第四單元一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱
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本單元的文章，使我們跟隨外國文學(xué)名著的腳步，發(fā)現(xiàn)了一個更為廣闊的世界。這節(jié)課我們走進語文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)語文六年級下冊語文園地第二單元讀外國名著，我們不僅要把握它的主要內(nèi)容，還要依據(jù)名著中
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