語文園地我通常會聯系上下文，并結合生活經驗來解決問題。遇到不懂的問題，應該怎樣解決呢交流平臺查資料可以幫助我們理解不懂的問題。如，為什么“從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾萬年前的故事詳細情形”我查
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語文園地語文六年級下冊第一課時第二課時1你還閱讀哪些外國文學作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象2談談你是在什么時間、怎樣進行閱讀的。交流平臺作品情節人物評價方法人物描寫多方位、多角度讀一
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課題 語文園地 課型 語文園地 授課 時間 2課時 教學 目標 1.感知名著人物形象，找到人物精神的閃光點，學會從多方位、多角度來評價人物。 2. 錘煉語言，品味語言的夸張性，理解重要詞語的深
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語文園地二教學設計 學習目標 1.通過交流學習一些讀外國文學作品的方法，引導學生閱讀文學名著，學會對書里的人物作出自己的評價。 2.留意作品中描寫人物語言、動作、神態的句子，并從中感知人物形象，找到人物精
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語文園地二教學反思 本單元的單元主題是“走進外國名著”，語文園地二由“交流平臺”和“詞句段運用”“日積月累”三部分學習內容組成。“交流平臺”重在交流人物的評價方法，“詞句段運用”由夸張修辭手法的學習
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第一課時 閱讀短文 老 人 與 海（節選） 美海明威 他已經在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。 它們來了。一條鯊魚（ ）了一個身，就（ ）到船底下看不見的地方，它把那條死魚一（ ）又一（
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