24寓言四則1了解本課四則寓言的寓意,概括總結,并結合生活談談自己的理解,語言運用,思維能力,審美創(chuàng)造,2培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力,多角度看待故事,思維能力,3積累常見的文言實詞,語言運用,第1課時赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子一,導入新課在遙遠
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部編版2023,2024學年七年級上冊語文寓言四則同步練習一,基礎知識運用1為加粗字注音,宙斯庇護較量凱歌遽髀跛2選出不是同義詞的一項,A失敗慘敗,B排除排斥,C庇護保護,D重視輕視3,解釋下列詞語,凡人,庇護,虛榮,4,伊索寓言是集,相傳
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22寓言四則 1知識與技能目標： 了解寓言的文體特點，分析寓言的故事情節(jié)，領悟所蘊含的道理。 2過程與方法目標： 學習閱讀寓言的方法，從不同角度靈活理解寓意，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。 3情感態(tài)度與價值觀目標： 聯(lián)系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。 聯(lián)系生活實際，選定角度靈活理解寓意。 誦讀法、探究拓展法。 多媒體課件、錄音機。 第1課時赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子 一、情景導入生成問題 在文學寶庫里
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22寓言四則 知識與技能 在預習的基礎上，了解有關寓言的文體常識。 過程與方法 通過續(xù)編或改編寓言，以加深對該體裁特點的理解和把握。 情感、態(tài)度與價值觀 理解寓言主題多借古喻今、借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性的特點。 重點 分析寓言的故事情節(jié)，領悟所蘊含的道理。 難點 聯(lián)系生活實際理解課文寓意，嘗試編寫和創(chuàng)作寓意。 誦讀法、自讀與點撥相結合法 、探究拓展法
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22 寓言四則 精彩開篇詞 有人說寓言是一個魔袋,袋子很小,卻能夠從里面取出很多東西來,甚至能取出比袋子大得多的東西；也有人說寓言是一個怪物,當它朝你走過來的時候,分明是一個故事,生動活潑，而當它轉身要走開的時候,卻突然變成了一個哲理,嚴肅認真；更有人說寓言是一座奇特的橋梁,通過它,可以從復雜走向簡單,又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍,我們既看到了五光十色的生活現(xiàn)象,又發(fā)現(xiàn)了生活的內
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22寓言四則 教學目標 1.順暢朗讀，準確翻譯，概括寓意。 2了解寓言故事蘊涵的深刻寓意，從中接受教育。 教學重難點 1.了解課文內容，理解課文中蘊涵的深刻寓意。 2.順暢朗讀，準確翻譯。 教學過程 赫耳墨斯和雕像者 一、初讀課文整體感知 1.學生自由朗讀課文，讀準、讀通課文。 2.學生示范朗讀，其他同學認真聽，從字詞讀音、朗讀節(jié)奏、語氣表達等方面進行評價。 3.全班齊讀課文，讀后復述寓言故事內容
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