與眾不同的帽子效果分析這節課每一個活動,每一句話的設計,都顯示出了教師精心全面的準備和對學生動態的充分考慮,重點突出了學生在課上的主體地位,而在平時的教學中,我們雖然也注重,學生為主教師為輔,的理念,注意學生的行為,關注他們的思想活動,讓學
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與眾不同的帽子課后反思,一,本課教學設計的特色是,1,教學過程運用了表格式的設計方法,教與學的過程,教學課件的配合,相應的教學評價一目了然,2,在教學設計過程中,每個環節的過渡性語言寫得很詳細,而且充分考慮到了學生的幾種回答方法,并有相應解
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與眾不同的帽子測評練習利用生活中的廢舊物品,設計一頂很有創意的帽子,只有想不到,沒有做不到,發揮想象,未來的帽子會怎樣,設計一款款式奇特,功能多的帽子,可以寫出構思,畫出設計圖
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與眾不同的帽子課標分析綜合實踐活動具有綜合性,實踐性,開放性,生成性,自主性等特點,強調以學習者的經驗,社會需要和問題為核心進行課程的整合,有效地培養和發展學生解決問題的能力和綜合實踐能力,軟化學科界限,轉變學生的學習方式和生活方式,強調利
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與眾不同的帽子教材分析與眾不同的帽子是我校自編的四年級下冊綜合實踐課程,本課是為了培養學生的動手實踐能力,激發學生熱愛生活的情感而設置的課程,教學應緊緊圍繞,與眾不同,這一主題展開,學生的主要活動是選擇合適的紙材,制作一頂與眾不同的帽子并開
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與眾不同的帽子學情分析,四年級的學生對帽子的認知是,知道帽子的防曬功能,保護頭部的功能,顯示身份的功能,帽子的裝飾功能,但學生們所知的這些功能也需要教師進行引導才能明確起來,同時,四年級的學生們對任何具有挑戰性的事情都很感興趣,利用本課學習
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