1、【浙教版2023八下信息科技第12課智能物聯(lián)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)】相關(guān)DOC文檔
第12課智能物聯(lián)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)分析作業(yè)類型R基礎(chǔ)型作業(yè)R探究型作業(yè)實(shí)踐型作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別R課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)R課后作業(yè)作業(yè)對(duì)象R全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)設(shè)計(jì)思路本作業(yè)設(shè)計(jì)圍繞智能物聯(lián)系
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第12課智能物聯(lián)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級(jí)下冊(cè)第三單元第2課,本節(jié)課分為三個(gè)活動(dòng),需求分析,整體設(shè)計(jì),物聯(lián)系統(tǒng)原型搭建實(shí)踐,三部分內(nèi)容組成,學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),具備一定的小
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2、【浙教版2023八下信息科技第12課智能物聯(lián)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)】相關(guān)PPT文檔
智能物聯(lián)系統(tǒng)的開發(fā)意愿通常來自某個(gè)真實(shí)問題的解決需求,開發(fā)過程需要遵循一些基本流程,一般是從系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路開始,再進(jìn)行硬件搭建,程序設(shè)計(jì),系統(tǒng)調(diào)試,改進(jìn)完善到系統(tǒng)運(yùn)行和發(fā)布,配備了物聯(lián)系統(tǒng)的農(nóng)場(chǎng),與普通農(nóng)場(chǎng)相比有什么區(qū)別,基于大數(shù)據(jù)的天氣預(yù)
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學(xué)習(xí)單,211,活動(dòng)1,需求分析,以,智能校園數(shù)字氣象站系統(tǒng),為例,通過組建團(tuán)隊(duì),以小組協(xié)作方式完成需求分析表,實(shí)踐探究,班級(jí),8年,班組別,2,活動(dòng)2,整體設(shè)計(jì),以,智能校園數(shù)字氣象站系統(tǒng),為例,設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的架構(gòu)圖,實(shí)踐探究
浙教版2023八下信息科技第12課智能物聯(lián)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)單,浙教版,2023,信息,科技,12,智能,聯(lián)系,設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)
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