早餐是幸福一天的開始,油,鹽,醬油,味精,醋,廚房中的調味品,將它們放入水中會怎么出現什么樣的現象？,面粉,對上述各物質進行實驗，觀察、記錄實驗現象，并與同學進行交流。,活動一：,（1）取固體粉末時要用藥匙或紙槽。藥匙的兩端是大小不同的兩個匙，取較多量時用大匙，較少時用小匙。,（2） 往試管里裝固體粉末時，試管應傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送入試管底部，然后使試管豎立起來，讓藥品全部落在底部。,固
物質在水中的分散情況,浙教版八,年級,上冊,科學,物質,物資,水中,分散,擴散,情況,課件,浙江,部級
第7節 元素符號表示的量,任務一：誰是最強大腦?,氧原子：2.65710-26 氫原子：1.67410-27 碳原子：1.99310-26 鐵原子：9.28810-26 硫原子： 5.31 10-26 ,你能想出一種表示原子質量的簡便方法嗎？,任務二：動一動,你能定量比較一個橙子和一個梨的質量嗎?,以 為標準,相對量,=,=,？,？,相對原子質量的“基準”沿革,把一個C12原子的質量分為12等份
元素符號表示的量,浙教版八年級下冊科學,元素符號表示的量課件
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早餐是幸福一天的開始,油,鹽,醬油,味精,醋,廚房中的調味品,將它們放入水中會怎么出現什么樣的現象？,面粉,對上述各物質進行實驗，觀察、記錄實驗現象，并與同學進行交流。,活動一：,（1）取固體粉末時要用藥匙或紙槽。藥匙的兩端是大小不同的兩個匙，取較多量時用大匙，較少時用小匙。,（2） 往試管里裝固體粉末時，試管應傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送入試管底部，然后使試管豎立起來，讓藥品全部落在底部。,固
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浙教版科學八年級上1.4物質在水中的分散狀況教學設計 課題 物質在水中的分散狀況 學科 科學 年級 八年級上 學習 目標 1.知識與技能 能說出溶液、溶質、溶劑的概念 會區分溶液 、乳濁液、懸濁液，并曉得溶液是均一、穩定的 通過學生實驗，初步知道固體、液體藥品取用的技能。 2過程與方法 在溶液 、乳濁液、懸濁液的辨別實驗過程中及藥品取用操作中，掌握嚴謹的操作技術，并能用已經學會的知識，進行區分溶
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用科學思維 思考科學問題,用科學語言 表達科學問題,觀察與思考：,就冰塊熔化而言，整個裝置前后總質量有沒有改變？,把冰塊放入玻璃杯中,這個過程是物理變化還是化學變化？,那化學變化呢？,我們的爭論：,經驗事實：一張紙燃燒后，就“灰飛煙滅”，感覺質量變小了。,曾看到一個報道：1噸煤炭燃燒后可產生1.62噸二氧化碳。 煤炭燃燒后會留下很多煤渣，怎么還能產生超過原來煤炭質量的氣體呢？,三百年前，人
化學方程式,浙教版八,年級,下冊,課件,老師,浙江,部級
質量守恒定律教學設計 【前期分析】 學生已經學習分子、原子、元素符號、化學式的初步知識，同時也知道一些簡單的化學反應。已經學會從微觀的角度來分析一些化學變化的實質，但對于化學反應中物質的質量是否改變還缺乏認識，從量的角度認識化學反應的觀念有待建立。同時生活中大量的經驗事實，特別是燃燒現象給學生傳遞著這樣一個觀念，那就是燃燒前后物質的質量是變化的。類似這樣來自于生活的前概念在學生觀念中是很頑固的，所
化學方程式,浙教版八,年級,下冊,教案,老師,浙江,部級
第一課時 二氧化碳性質,二氧化碳氣體有哪些物理性質？,（各小組充分利用實驗器材加以說明）,1、觀察一瓶二氧化碳氣體，它的顏色、狀態 和氣味是怎樣的？,用手輕輕地 在瓶口扇動， 使少量二氧 化碳氣體飄 進鼻孔。,二氧化碳是一種___色___味的氣體,無,無,結論：,2、向燒杯里傾倒二氧化碳。注意觀察蠟燭火焰的變化現象。,現象：,蠟燭從下至上熄滅。,結論：,1.二氧化碳不能支持 燃燒，也不能燃燒。,2
二氧化碳,浙教版八,年級,下冊,科學,課件,13,ppt
課題,章節,12水的組成上課時間主備人審核人使用人教材分析本節繼續采用學生熟悉的水做知識載體,通過對水分解產生氫氣和氧氣的微觀過程的描述,使學生認識到分子在化學變化中分解成原子,原子再重新組合形成新的分子,從而理解化學反應的實質,教學的起點
浙教版八上科學第1章第2節,水的組成1,教學案,浙教版八上,科學,組成,教學
1,2水的組成,教材分析,這一堂課,開始學習水的一些重要性質,從學習內容上開始變得難理解,也是為下面的進一步學習更多的水的性質做好準備,水的組成一堂課還為學生在將來的元素,化學反應方程式的學習打好基礎,學情分析,水的組成一堂課水的電解實驗是
浙教版八上科學第1章第2節,水的組成2,教學案,浙教版八上,科學,組成,教學
第8頁共8頁1,1地球上的水教案一,教材分析1,內容特點,這節課的教學內容是八年級上科學第一章第一節,本課是,地球宇宙和空間科學,主題2人類生存的地球中的地球上的水體與,物質科學,中的主題常見的物質中的,水,有密切聯系,水作為一種重要資源
浙教版八上科學第1章第1節,地球上的水3,教學案,浙教版八上,科學,地球,教學
集體備課教案課題,章節,1,1地球上的水,第一課時,上課時間主備人審核人使用人教材分析本節內容主要使學生認識地球上的水的種類,分布,水循環及水與生命的關系等內容,為本章的學習打下基礎,教學目標1,知道地球上主要水體的名稱河分布,并能描述水體
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第4節物質在水中的分散狀況,教學目標,1,知識與技能目標,知道溶液的特征和組成,學會分析溶液中的溶劑和溶質,了解其他常見的溶劑,并知道物質在不同的溶劑里,溶解能力是有差異,能區別溶液,懸濁液,乳濁液,學會藥品的取用,物質的溶解等實驗的基本操
浙教版八上科學第1章第4節,物質在水中的分散狀況4,教學案,浙教版八上,科學,物質,水中,分散,狀況,教學
課題,1,2水的組成,學習目標,知識與技能目標,了解水的物理性質,知道水是由氫元素和氧元素組成,過程與方法目標,通過觀察實驗,進行宏觀和微觀的思維結合訓練,情感與態度目標,通過電解水,滲透物質無限可分的觀點,重點,難點,考點,電解水實驗,水
浙教版八上科學第1章第2節,水的組成4,教學案,浙教版八上,科學,組成,教學
第3節水的浮力,學習目標,1,理解浮力的概念以及浮力的方向和產生實質,2,通過實驗掌握物體的沉浮條件以及沉浮條件的應用,3,由公式出發得出增大和減小壓強的方法,能分析增大和減小壓強的實例,1浮力,1,概念,浸在中的物體,受到托起的力叫做浮力
浙教版八上科學第1章第3節,水的浮力4,教學案,浙教版八上,科學,浮力,教學
課題,章節,第五節物質的溶解,一,上課時間教材分析本節內容與生活實際聯系緊密,實驗性很強,教材通過一系列與物質溶解性有關的探索實驗,有步驟的得出物質溶解性的一系列知識,因此主要是通過學生動手實驗并通過觀察現象得出相關結論,教學中教師要引導學
浙教版八上科學第1章第5節,物質的溶解1,第1課時,教學案,浙教版八上,科學,物質,溶解,課時,教學
課堂教學設計,物質在水中的分散狀況教學設計,教學目標,知識與技能,1,掌握溶液的概念和特點,能區分溶液,懸濁液,乳濁液2,了解溶液的組成,知道溶質,溶劑的概念,會分析溶液中的溶質和溶劑3,了解日常生活中的其他常見溶劑過程與方法,1,通過實驗
浙教版八上科學第1章第4節,物質在水中的分散狀況1,教學案,浙教版八上,科學,物質,水中,分散,狀況,教學
1,3水的浮力阿基米德原理導學案,學習目標,1,會用稱重法測浮力,2,能較完整地制定出實驗計劃,并通過探究實驗得出阿基米德原理,3,能較熟練地應用阿基米德原理解決有關浮力計算題,學習重點和難點,重點,通過實驗探究得出阿基米德原理,難點,如何
浙教版八上科學第1章第3節,水的浮力2,教學案,浙教版八上,科學,浮力,教學
1,1地球上的水第一部分,課前,課前自主學習目標1知道地球上主要水體的名稱和分布,并能描述水體之間聯系的途徑,2通過對一些自然現象的觀察,認識水體運動的基本特點,3通過學習,認識水對人類生存和發展的重要性,使學生樹立保護水源,節約用水的觀念
浙教版八上科學第1章第1節,地球上的水4,教學案,浙教版八上,科學,地球,教學
課題,章節,1,6物質的分離,2,上課時間教材分析本課是新教材第一章的第6節,新教材將,水的凈化,整合到此節,使物質的分離能根據是針對溶液使用結晶法,針對濁液使用沉淀,過濾或蒸餾法,讓學生對不同的分離方法能系統化,教學目標知道物質分離的幾種
浙教版八上科學第1章第6節,物質的分離1,第2課時,教學案,浙教版八上,科學,物質,分離,課時,教學
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