浙教版科學八年級上1.4物質在水中的分散狀況教學設計 課題 物質在水中的分散狀況 學科 科學 年級 八年級上 學習 目標 1.知識與技能 能說出溶液、溶質、溶劑的概念 會區分溶液 、乳濁液、懸濁液，并曉得溶液是均一、穩定的 通過學生實驗，初步知道固體、液體藥品取用的技能。 2過程與方法 在溶液 、乳濁液、懸濁液的辨別實驗過程中及藥品取用操作中，掌握嚴謹的操作技術，并能用已經學會的知識，進行區分溶
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質量守恒定律教學設計 【前期分析】 學生已經學習分子、原子、元素符號、化學式的初步知識，同時也知道一些簡單的化學反應。已經學會從微觀的角度來分析一些化學變化的實質，但對于化學反應中物質的質量是否改變還缺乏認識，從量的角度認識化學反應的觀念有待建立。同時生活中大量的經驗事實，特別是燃燒現象給學生傳遞著這樣一個觀念，那就是燃燒前后物質的質量是變化的。類似這樣來自于生活的前概念在學生觀念中是很頑固的，所
化學方程式,浙教版八,年級,下冊,教案,老師,浙江,部級
課題指南針為什么能指方向一學情分析對于簡單的磁現象,學生在小學科學課中已經接觸過,在生活中又有部分學生熟悉磁體,所以學生有一定的基礎,但對農村學生來說,大部分學生只知道磁體的存在,并不清楚磁體相關知識,另外對八年級學生來講,已初步具備一定的
浙教版八下科學第1章第1節,指南針為什么能指方向,教案1,浙教版八下,科學,指南針,為什么,方向,教案
第二節電生磁教學目標1,知道電流周圍存在磁場,能說出奧斯特實驗的現象,知道直線電流磁場的特征,2,認識通電螺線管磁場的特征,會用安培定則判斷磁場方向和電流方向,教學重難點重點,電流的磁場作業布置,作業本教學過程,設問引入,磁體在它的周圍空間
浙教版八下科學第1章第2節,電生磁,教案,浙教版八下,科學
第3節電磁鐵的應用一,教學目標,1,知道電磁鐵的組成和特點2,理解電磁繼電器的結構工作原理3,了解電鈴,電話,磁懸浮列車的工作原理,了解信息的磁記錄二,教學重點和難點,電磁鐵及其應用三,教學用品,多媒體課件電磁繼電器,電磁繼電器,電磁繼電器
浙教版八下科學第1章第3節,電磁鐵的應用,教案1,浙教版八下,科學,電磁鐵,應用,教案
電生磁,學習目標,1,知道通電導線周圍存在磁場,能繪制通電直導線和通電螺線管周圍的磁感線2,能描述通電直導線和通電螺線管周圍的磁場及分布規律3,認識通電螺線管磁場的特征,會用右手螺旋定則判斷磁場方向和電流方向重難點,右手螺旋定則判斷磁場和電
浙教版八下科學第1章第2節,電生磁,學案1,浙教版八下,科學
1,3電磁鐵的應用,學習目標,1,了解電磁鐵的組成和特點2,能分析電磁繼電器的結構,理解其工作原理3,了解電磁繼電器在生活中的實際應用重難點,電磁繼電器的工作原理及應用一,我預學1,電磁鐵磁性的有無可以用來控制,而增加電磁鐵的磁性可以用的方
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1,2電生磁,1,一,預習導學1,1820年,丹麥物理學家首先發現了電流的效應,在小磁針的上方拉一根與小磁針平行的直導線,當給直導線通電時,小磁針會發生,改變電流方向,小磁針的偏轉方向,2,通電導線的周圍和磁鐵一樣也有,直線電流的磁場方向與
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第一節,指南針為什么能指方向,第一課時,一,引入課題認一認,這是什么,出示司南圖片,世界上最早的指南工具司南,戰國,中國古代的四大發明之一想一想,指南針有什么用途,出示指南針實物,鄭和下西洋,哥倫布發現美洲大陸,茫茫大海,密密森林,漫漫沙漠
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第一章第一節指南針為什么能指方向,一,學習目標,1,知道什么是磁性,磁體,和磁極,2,知道磁體有吸鐵性和指向性,3,知道磁極間的相互作用,4,了解什么是磁化,學習重難點,重點,磁極的概念和相互作用規律,磁化的概念難點,磁化的概念一,閱讀文本
浙教版八下科學第1章第1節,指南針為什么能指方向,學案1,浙教版八下,科學,指南針,為什么,方向
1,4,2電動機,學習目標,1,了解直流電動機的結構和工作原理2,練習安裝直流電動機模型重難點,影響直流電動機轉速和方向的因素一,我預學1,通電線圈在磁場中受力的方向與和有關,2,影響直流電動機轉速快慢的因素是,3,換向器的作用是
浙教版八下科學第1章第4節,電動機,學案2,浙教版八下,科學
第5節磁生電一,教學目標,1,知道電磁感應現象及產生感應電流的條件,2,說出電磁感應現象中能量轉化,3,通過控制變量法研究影響感應電流大小的因素,4,知道感應電流方向與什么因素有關,5,知道交流發電機的工作原理,6,知道交流電和直流電的區別
浙教版八下科學第1章第5節,磁生電,教案1,浙教版八下,科學,教案
課題電動機課型,新授課主備人審核人,教研組,班級姓名學習組長學習目標,1,知識點掌握,1,知道磁場對電流有力的作用,2,知道通電導線在磁場中受到力的方向與那些因素有關,3,知道矩形線圈在磁場中的
浙教版八下科學第1章第4節,電動機,學案3,浙教版八下,科學
第4節電動機一,教學目標,1,通過實驗觀察搞清通電導線在磁場中將受到磁場力的作用,知道通電導體在磁場中受力方向與電流方向,以及磁感線方向有關系,2,通過演示實驗,知道矩形線圈在磁場中的轉動情況3,了解直流電動機的構造和工作原理,理解換向器的
浙教版八下科學第1章第4節,電動機,教案1,浙教版八下,科學,教案
1,4,1電動機,學習目標,1,知道通電導體在磁場中受到力的作用2,知道影響通電導體在磁場中受力方向的因素3,知道通電線圈在磁場中的轉動情況4,了解直流電動機的結構和工作原理,知道換向器的作用重難點,直流電動機的工作原理一,我預學1,電動機
浙教版八下科學第1章第4節,電動機,學案1,浙教版八下,科學
課題電磁鐵的應用課型,新授課主備人審核人,教研組,班級姓名學習組長學習目標,1,知識點掌握,1,知道電磁鐵的組成和特點,2,理解電磁繼電器的結構和工作原理,3,了解電鈴,電話,磁懸浮列車的工作原
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電磁鐵的應用教學設計一,教學目標,一,知識與技能1能描述電磁鐵,說明電磁鐵的工作原理,2能說明電磁繼電器的結構及工作原理,了解電磁繼電器在生產,生活中的應用,二,過程與方法通過觀察電磁繼電器,知道如何使用電磁繼電器,會說明電磁繼電器在實際電
浙教版八下科學第1章第3節,電磁鐵的應用,教學設計2,浙教版八下,科學,電磁鐵,應用,教學,設計
4,5磁生電,教學目標,知識與技能,知道電磁感應現象及產生感應電流的條件說出電磁感應現象中能量的轉化知道感應電流方向與什么因素有關過程與方法,通過科學史進行科學方法的教育通過控制變量法研究影響感應電流大小的因素情感,態度與價值觀目標,通過科
浙教版八下科學第1章第5節,磁生電,教學設計,浙教版八下,科學,教學,設計
第6節家庭用電,1課時,教學目標,了解家庭電路的組成,知道測電筆的結構和使用方法,知道保險絲的作用,會選用保險絲,知道斷路器的作用和工作原理,知道三孔插座,三腳插頭的連接和作用,重點,家庭電路的組成,保險絲的作用和選用原則難點,測電筆的結構
浙教版八下科學第1章第6節,家庭用電,教案3,浙教版八下,科學,家庭,用電,教案
第6節家庭用電,共2課時,第1課時教學目標1,了解家庭電路的組成,2,知道測電筆的構造及其使用方法,3,知道保險絲的作用,會選用保險絲,重點,家庭電路的組成,保險絲的作用和選用原則難點,測電筆的結構教學過程一,提問,引入新課問,我們教室里各
浙教版八下科學第1章第6節,家庭用電,教案2,浙教版八下,科學,家庭,用電,教案
早餐是幸福一天的開始,油,鹽,醬油,味精,醋,廚房中的調味品,將它們放入水中會怎么出現什么樣的現象？,面粉,對上述各物質進行實驗，觀察、記錄實驗現象，并與同學進行交流。,活動一：,（1）取固體粉末時要用藥匙或紙槽。藥匙的兩端是大小不同的兩個匙，取較多量時用大匙，較少時用小匙。,（2） 往試管里裝固體粉末時，試管應傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送入試管底部，然后使試管豎立起來，讓藥品全部落在底部。,固
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第7節 元素符號表示的量,任務一：誰是最強大腦?,氧原子：2.65710-26 氫原子：1.67410-27 碳原子：1.99310-26 鐵原子：9.28810-26 硫原子： 5.31 10-26 ,你能想出一種表示原子質量的簡便方法嗎？,任務二：動一動,你能定量比較一個橙子和一個梨的質量嗎?,以 為標準,相對量,=,=,？,？,相對原子質量的“基準”沿革,把一個C12原子的質量分為12等份
元素符號表示的量,浙教版八年級下冊科學,元素符號表示的量課件
早餐是幸福一天的開始,油,鹽,醬油,味精,醋,廚房中的調味品,將它們放入水中會怎么出現什么樣的現象？,面粉,對上述各物質進行實驗，觀察、記錄實驗現象，并與同學進行交流。,活動一：,（1）取固體粉末時要用藥匙或紙槽。藥匙的兩端是大小不同的兩個匙，取較多量時用大匙，較少時用小匙。,（2） 往試管里裝固體粉末時，試管應傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送入試管底部，然后使試管豎立起來，讓藥品全部落在底部。,固
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用科學思維 思考科學問題,用科學語言 表達科學問題,觀察與思考：,就冰塊熔化而言，整個裝置前后總質量有沒有改變？,把冰塊放入玻璃杯中,這個過程是物理變化還是化學變化？,那化學變化呢？,我們的爭論：,經驗事實：一張紙燃燒后，就“灰飛煙滅”，感覺質量變小了。,曾看到一個報道：1噸煤炭燃燒后可產生1.62噸二氧化碳。 煤炭燃燒后會留下很多煤渣，怎么還能產生超過原來煤炭質量的氣體呢？,三百年前，人
化學方程式,浙教版八,年級,下冊,課件,老師,浙江,部級
第一課時 二氧化碳性質,二氧化碳氣體有哪些物理性質？,（各小組充分利用實驗器材加以說明）,1、觀察一瓶二氧化碳氣體，它的顏色、狀態 和氣味是怎樣的？,用手輕輕地 在瓶口扇動， 使少量二氧 化碳氣體飄 進鼻孔。,二氧化碳是一種___色___味的氣體,無,無,結論：,2、向燒杯里傾倒二氧化碳。注意觀察蠟燭火焰的變化現象。,現象：,蠟燭從下至上熄滅。,結論：,1.二氧化碳不能支持 燃燒，也不能燃燒。,2
二氧化碳,浙教版八,年級,下冊,科學,課件,13,ppt
科學的歷程： 化學方程式（第一課時）,17世紀，把金屬放在密閉的容器中燃燒，得到了金屬氧化物，然后打開容器蓋，稱量金屬氧化物的質量，發現比原來金屬質量增加了。,化學反應前后， 物質總質量增加,(一)學習歷史:科學家關于化學反應前后物質總質量的對話,波義耳（英國）,活動一：設計實驗探究化學反應前后物質總質量變化,小組討論：利用所給器材，設計具體實驗操作步驟， 描述可能現象及
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