組成物質的元素學案班級,姓名,一,課前預習1,世界是由物質組成的,從微觀角度,物質是由,和等微粒構成的,從宏觀分析,物質又是由組成的,2,元素,科學上把具有相同,的一類原子總稱為元素,例如氧元素就是所有為8的原子的總稱,理解概念
浙教版八下科學第2章第4節,組成物質的元素,學案1,浙教版八下,科學,組成,物質,元素
課題第2節物質的微觀粒子模型日期教學目標1,知道物質是由分子構成的,分子是由原子構成,物質也可由原子直接構成,2,知道原子組成分子時結構和種類不同,物質的性質也不同,3,認識分子微粒的大小,質量的數量級,重點難點分析重點,知道物質的不同構成
浙教版八下科學第2章第2節,物質的微觀粒子模型,教案3,浙教版八下,科學,物質,微觀粒子,模型,教案
第4節組成物質的元素,1課時,教學目標,1,知道自然界的物質由100多種元素組成,從組成物質元素角度理解物質初步分類思想2,知道組成人體,地球的主要元素重點,元素,單質和化合物的概念難點,區別單質,化合物,混合物教學用具,模型,多媒體教學預
浙教版八下科學第2章第4節,組成物質的元素,教案2,浙教版八下,科學,組成,物質,元素,教案
電生磁科學,浙教版,八年級下冊第1章第2節教學目標1,知道電磁感應現象及產生感應電流的條件2,說出電磁感應現象中的能量的轉化3,通過控制變量法研究影響感應電流大小的因素4,知道感應電流方向跟什么因素有關重點難點電磁感應教學過程設計UOUOU
浙教版八下科學第1章第2節,電生磁,浙教版八下,科學
2,3,原子結構的模型,1,課程標準,本課屬于,物質科學,領域內,主題2,物質的結構,下的,構成物質的微粒,中內容,中考考試內容有,知道原子結構模型及其在歷史上的發展過程,體驗建立模型的思想和方法,考試要求為a級,學習目標,1,知識與技能了
浙教版八下科學第2章第3節,原子結構的模型,教案2,浙教版八下,科學,原子結構,模型,教案
第3節原子結構的模型1,原子結構模型的建立與修正,第1課時,原子核式結構發現,的課堂教學中,嘗試用,特殊一般,的歸納式教學法進行課堂教學,充分利用,角色效應,讓每一位學生都扮演小科學家,在假想讓時光倒退100年的前提下,一起作原子世界的科學
浙教版八下科學第2章第3節,原子結構的模型,教案1,浙教版八下,科學,原子結構,模型,教案
第5節表示元素的符號,1課時,教學目標,1,認識常見元素符號,會查閱元素符號2,通過探究活動,初步認識元素周期表,知道金屬元素和非金屬在元素周期表中的分布3,閱讀元素周期表的發現及應用的典型歷史事實,體會科學家的創造性思維和元素周期表的重要
浙教版八下科學第2章第5節,表示元素的符號,教案2,浙教版八下,科學,表示,元素,符號,教案
課題電動機課型,新授課主備人審核人,教研組,班級姓名學習組長學習目標,1,通過實驗觀察知道通電導線在磁場中將受到磁場力的作用,受力方向與電流方向,以及磁感線方向有關,2,知道電動機就是利用上述現象制成的,3
浙教版八下科學第1章第3節,電動機,導學案,浙教版八下,科學
元素符號表示的量教學設計課時1,設計理念,讓學生主動求知,自主探究式的學習,是本教學設計的宗旨,根據科學課程標準要求,將改變以往,教師教,學生練,的傳統教學方式,讓學生自己發現問題,解決問題,并在該過程中尋找和領會方法和規律,逐步提高學生探
浙教版八下科學第2章第7節,元素符號表示的量,教學設計,浙教版八下,科學,元素符號,表示,教學,設計
第6節表示物質的符號第1課時教學目標,知識目標,知道化學式的寫法,了解化學式的涵義,技能目標,初步學會一些常見單質和簡單化學式寫法,提高自學,語言表述和交流能力,思想情感目標,體驗在自學探究過程中獲得成功的樂趣,體會同學見協作的意義,教學重
浙教版八下科學第2章第6節,表示物質的符號,教案2,浙教版八下,科學,表示,物質,符號,教案
2,6,2表示物質的符號,學習目標,1,知道離子符號的書寫及意義2,熟記常見元素的化合價3,學會利用化合價計算元素化合價重難點,利用化合價書寫化學式一,我預學1用把離子所帶電荷表示出來,表明是陰離子還是陽離子,2用,表明離子所帶的電荷數,標
浙教版八下科學第2章第6節,表示物質的符號,學案3,浙教版八下,科學,表示,物質,符號
第6節表示物質的符號,1,學習目標,知識目標,知道化學式的寫法,了解化學式的涵義,技能目標,初步學會一些常見單質和簡單化學式寫法,提高自學,語言表述和交流能力,思想情感目標,體驗在自學探究過程中獲得成功的樂趣,體會同學見協作的意義,學習重點
浙教版八下科學第2章第6節,表示物質的符號,學案1,浙教版八下,科學,表示,物質,符號
第4節電動機,2課時1課時,共3課時,教學目標,通過演示實驗,知道磁場對電流有力的作用,知道通電導線在磁場中受到力的方向與哪些元素有關,通過演示實驗,知道矩形線圈在磁場中轉動情況了解直流電動機的構造和工作原理,理解換向器的作用,重點難點重點
浙教版八下科學第1章第4節,電動機,教案2,浙教版八下,科學,教案
2,5表示元素的符號,學習目標,1,認識常見的元素符號2,掌握元素符號代表的意義重難點,元素符號的書寫和意義一,我預學1,元素的表示,每一種元素都有一個名稱,并用,表示,2,元素符號是國際上統一采用的符號,通常用,表示,當兩種元素的第一個字
浙教版八下科學第2章第5節,表示元素的符號,學案1,浙教版八下,科學,表示,元素,符號
2,5表示元素的符號導學案學科,科學年級,八年級課題,2,5表示元素的符號課型,新授第1課時主備人,教學目標,1,認識常見元素符號,會查閱元素符號,2,理解元素符號表達的含義,教學重點和難點,重點,元素符號及符號表示的含義難點,元素符號表示
浙教版八下科學第2章第5節,表示元素的符號,導學案1,浙教版八下,科學,表示,元素,符號,導學案
課題磁生電課型,新授課主備人審核人,教研組,班級姓名學習組長學習目標,1,知識點掌握,1,知道電磁感應現象及產生感應電流的條件,2,說出電磁感應現象中的能量轉化,3,通過控制變量法研究影響感應電
浙教版八下科學第1章第5節,磁生電,學案3,浙教版八下,科學
元素符號表示的量,學習目標,1,了解化學式所表示的意義,2,能根據化學式計算組成物質的各種元素的質量比,3,能根據化學式計算組成物質的各種元素的質量分數,學習重難點,1,化學式的意義,2,元素的質量比和元素的質量分數,課前預學,預習教材,化
浙教版八下科學第2章第7節,元素符號表示的量,學案3,浙教版八下,科學,元素符號,表示
3,1空氣與氧氣教案老師姓名,教學內容1,空氣的主要組成及驗證氧氣在空氣中含量的實驗,認識純凈物與混合物及其區別,2,氧氣,氮氣,稀有氣體的性質及用途,保護空氣,3,氧氣的化學性質,化學變化與物理變化的區別,化合反應與氧化反應的聯系與區別
浙教版八下科學第3章第1節,空氣和氧氣,教案1,浙教版八下,科學,空氣,氧氣,教案
3,1,4空氣和氧氣,學習目標,1知道催化劑在化學反應中的作用2知道常見的實驗室制取氧氣的方法,重難點,氧氣的制取,收集和檢驗一,我預學請你寫出下列化學變化的表達式,用化學式書寫,硫在氧氣中燃燒,木炭在氧氣中燃燒,紅磷在氧氣中燃燒
浙教版八下科學第3章第1節,空氣與氧氣,學案5,浙教版八下,科學,空氣,氧氣
指南針為什么能指南學習目標,1,知識點掌握,1,知道磁體及其性質,2,知道磁極間的相互作用,3,了解磁化的概念,4,理解磁場的基本性質,知道磁場的方向和判斷方法5,知道地磁場的存在,知道地理北極就是地磁南極2,能力培養,培養學生觀察分析能力
浙教版八下科學第1章第1節,指南針為什么能指方向,學案2,浙教版八下,科學,指南針,為什么,方向
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