七年級浙教版科學上冊,第四章物質的特性第一節物質的構成,課堂導入,在我們周圍的世界里,有著各種各樣的物質,如水,巖石,空氣,金屬,塑料,等等,所有這些物質都是由什么構成的呢,一,生物的基本特征,1,分子是構成物質的一種極其微小的粒子,2,分
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,4.1,物質,構成
七年級浙教版科學上冊,第四章物質的特性第二節質量的測量,課堂導入,當我們買水果時,售貨員要將水果放在秤上秤一秤,你知道售貨員是用什么量來反映所稱水果的多少嗎,一,質量,1,定義,物體所含物質的多少2,物理量符號,m3,單位,國際單位,千克
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,4.2,質量,測量
七年級浙教版科學上冊,第三章人類的家園,地球第五節泥石流,課堂導入,2010年8月,洪水夾帶著大量泥沙和石塊襲擊了甘肅省舟曲縣城,造成了大量的人員傷亡和房屋損毀,造成這次災難的是一種地質災害,泥石流,一,泥石流的形成,1,泥石流,指在山區因
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,3.5,泥石流
七年級浙教版科學上冊,第三章人類的家園,地球第七節地形和地形圖,課堂導入,地球的陸地表面有的雄偉高大,錯落有致,有的廣闊平坦,起伏和緩,還有的四周群山環抱,中間地平,形態各異,一,地形的類型,觀察以下地形,1,海拔,指一個地點高出海平面的垂
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,3.7,地形,地形圖
七年級浙教版科學上冊,第三章人類的家園,地球第六節地球表面的板塊,課堂導入,雄偉的喜馬拉雅山脈為什么會高聳入云,浩瀚的大西洋為什么還在增大,一,從大陸漂移假說到海底擴張學說,1,大陸漂移學說,1,大陸漂移學說提出者,20世紀初德國地球物理學
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,3.6,地球表面,板塊
七年級浙教版科學上冊,第三章人類的家園,地球第四節地殼變動與火山地震,課堂導入,你相信嗎,在喜馬拉雅山區會有海洋古生物化石,這些海洋古化石告訴我們,在幾千萬年前,喜馬拉雅山區曾經是一片海洋,同時,它也告訴我們,地殼是在變動的,一,地殼變動的
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,3.4,地殼,變動,火山地震
七年級浙教版科學上冊,第三章人類的家園,地球第三節組成地殼的巖石,課堂導入,不論是城市中偉岸的建筑,還是風景如畫的黃山,我們都可以看到各種各樣的巖石,地殼是由巖石組成的,一,巖石的類型,1,觀察不同巖石的形態結構,2,巖石的識別,1,外觀
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,3.3,組成,地殼,巖石
七年級浙教版科學上冊,第三章人類的家園,地球第二節地球儀和地圖,課堂導入,如果要確定中國在地球的什么地方,你可以借助于一個地球的模型,一,地球儀,1,地球儀,地球儀是縮小了的地球模型,表示地球上事物的常見模型,2,經線和緯線,1,經線,地球
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,3.2,地球儀,地圖
七年級浙教版科學上冊,第三章人類的家園,地球第一節地球的形狀與內部結構,課堂導入,人類早就在研究地球和星空,地球的形狀應該是怎么樣的,也許你已經有了答案,但人類認識這個問題卻經歷了漫長的過程,一,地球的形狀,1,古人的地球觀,中國古人的蓋天
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,3.1,地球,形狀,內部結構
七年級浙教版科學上冊,第二章觀察生物第六節物種的多樣性,課堂導入,在千差萬別的自然環境中,生活著各種各樣的生物,目前,地球上現存的生物約有500萬種,其中有文獻的約有175萬種,這說明生物的物種具有多樣性的特征,一單細胞生物,1,單細胞生物
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,2.6,物種,多樣性
七年級浙教版科學上冊,第二章觀察生物第四節常見的動物,課堂導入,地球上現存的動物大約有125萬種,為了更好地研究與識別它們,我們需要對它們進行分類,一,動物的分類,一,科學的分類方法,是以生物的形態結構,生活習性以及生物之間的親緣關系等為依
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,2.4,常見,動物
七年級浙教版科學上冊,第二章觀察生物第五節常見的植物,課堂導入,草地,森林是讓人賞心悅目的自然景觀,遍布地球的植物是生命蓬勃的象征,一,種子植物,1,定義,能夠產生種子的植物叫做種子植物2,被子植物,種子外有果皮包被的種子植物叫被子植物,3
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,2.5,常見,植物
七年級浙教版科學上冊,第一章科學入門第五節科學探究,課堂導入,科學探究是獲得科學知識的一種基本方式,它是一個不斷地發現問題,通過多種途經尋求證據,運用創造性思維來解決問題,并通過評價與交流達成共識的過程,一,生活中的探究,1,日常生活中,我
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,1.5,探究
七年級浙教版科學上冊,第一章科學入門第四節科學測量,課堂導入,要準確而嚴密地解釋一些科學現象,往往要對研究對象進行定量描述,因此,我們必須研究對象進行測量,測量是一個把待測的量與公認的標準進行比較的過程,一,長度的測量,1,長度的單位,長度
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,1.4,測量
七年級浙教版科學上冊,第二章觀察生物第一節生物與非生物,課堂導入,自然界的各種物體千奇百怪,多姿多彩,我們可以將他們分為生物和非生物兩大類,我們可以將他們分為生物和非生物兩大類,那么,我們周圍的物體中哪些是生物,哪些是非生物呢,綠色植物要曬
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,2.1,生物
七年級浙教版科學上冊,第一章科學入門第二節走進科學實驗室,課堂導入,科學研究是以實驗為基礎的,我們在科學研究中提出的假設一般都要設計實驗來驗證,我們學習科學也需要經常在實驗室做各種各樣的實驗,一,科學實驗室,1,科學實驗室,進行科學實驗的場
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,1.2,走進,實驗室
七年級上冊科學教學工作總結學期即將結束,我基本上從學生實際出發,注重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率,努力提高學生的綜合能力,雖然上半年帶過半學期的科學,但是教學經驗不足,處理但,在教學方面,我努力做好每一個細節,一,扎扎實實
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七年級浙教版科學上冊,第一章科學入門第三節科學觀察,課堂導入,觀察是重要的科學研究方法,也是我們學習科學的重要方式,許多科學知識需要經過仔細,準確的觀察和實驗,并通過認真,嚴密的論證后,才能總結出來,蜜蜂的舞蹈,觀察晚霞與天氣,觀察螞蟻,一
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,1.3,觀察
七年級浙教版科學上冊,第二章觀察生物第三節生物體的結構層次,課堂導入,從結構上說,除病毒以外,生物都是由細胞構成的,這些構成生物的眾多細胞并不是簡單的堆積在一起,而是形成復雜的結構,一,細胞的分裂,生長和分化,1,細胞分裂概念,指一個細胞分
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,2.3,生物體,結構,層次
七年級上冊科學教學工作計劃一,教材分析科學新教材加強學科間的聯系,促進了課程綜合化發展,較好地把物理,化學,生物等學科交叉整合,而不是作簡單的拼盤式處理,科學新教材圖文并茂,大量實物彩色圖片,形象的模型圖與優美生動的文字相結合,將科學知識生
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