七年級浙教版科學上冊,第二章觀察生物第二節細胞,課堂導入,盡管地球上的生物種類繁多,形態各異,但是,它們所表現出來的生命活動的特征都大同小異,為什么千奇百怪的生物會表現出相似的生命活動特征呢,一,細胞的發現和細胞學說,1,細胞的發現,166
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,2.2,細胞
七年級浙教版科學上冊,第一章科學入門第一節科學并不神秘,課堂導入,生活中,許多奇妙的現象可以用相關的科學原理進行解釋,人們在探索科學的同時,享受著科學帶來的成果和樂趣,極光,彩虹,雷雨天氣,一,科學在我們身邊,1,自然現象,自然界中真實存在
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,1.1,并不,神秘
七年級浙教版科學上冊,第二章觀察生物第六節物種的多樣性,課堂導入,在千差萬別的自然環境中,生活著各種各樣的生物,目前,地球上現存的生物約有500萬種,其中有文獻的約有175萬種,這說明生物的物種具有多樣性的特征,一單細胞生物,1,單細胞生物
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,2.6,物種,多樣性
七年級浙教版科學上冊,第二章觀察生物第四節常見的動物,課堂導入,地球上現存的動物大約有125萬種,為了更好地研究與識別它們,我們需要對它們進行分類,一,動物的分類,一,科學的分類方法,是以生物的形態結構,生活習性以及生物之間的親緣關系等為依
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,2.4,常見,動物
七年級浙教版科學上冊,第二章觀察生物第五節常見的植物,課堂導入,草地,森林是讓人賞心悅目的自然景觀,遍布地球的植物是生命蓬勃的象征,一,種子植物,1,定義,能夠產生種子的植物叫做種子植物2,被子植物,種子外有果皮包被的種子植物叫被子植物,3
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,2.5,常見,植物
七年級浙教版科學上冊,第一章科學入門第五節科學探究,課堂導入,科學探究是獲得科學知識的一種基本方式,它是一個不斷地發現問題,通過多種途經尋求證據,運用創造性思維來解決問題,并通過評價與交流達成共識的過程,一,生活中的探究,1,日常生活中,我
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,1.5,探究
七年級浙教版科學上冊,第一章科學入門第四節科學測量,課堂導入,要準確而嚴密地解釋一些科學現象,往往要對研究對象進行定量描述,因此,我們必須研究對象進行測量,測量是一個把待測的量與公認的標準進行比較的過程,一,長度的測量,1,長度的單位,長度
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,1.4,測量
七年級浙教版科學上冊,第二章觀察生物第一節生物與非生物,課堂導入,自然界的各種物體千奇百怪,多姿多彩,我們可以將他們分為生物和非生物兩大類,我們可以將他們分為生物和非生物兩大類,那么,我們周圍的物體中哪些是生物,哪些是非生物呢,綠色植物要曬
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,2.1,生物
七年級浙教版科學上冊,第一章科學入門第二節走進科學實驗室,課堂導入,科學研究是以實驗為基礎的,我們在科學研究中提出的假設一般都要設計實驗來驗證,我們學習科學也需要經常在實驗室做各種各樣的實驗,一,科學實驗室,1,科學實驗室,進行科學實驗的場
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,1.2,走進,實驗室
七年級浙教版科學上冊,第一章科學入門第三節科學觀察,課堂導入,觀察是重要的科學研究方法,也是我們學習科學的重要方式,許多科學知識需要經過仔細,準確的觀察和實驗,并通過認真,嚴密的論證后,才能總結出來,蜜蜂的舞蹈,觀察晚霞與天氣,觀察螞蟻,一
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,1.3,觀察
七年級浙教版科學上冊,第四章物質的特性第七節升華與凝華,課堂導入,教室里裝有許多盞日光燈,原來雪白的日光燈用久之后,它的兩端會慢慢變黑,你知道產生這種現象的原因嗎,一,升華和凝華,1,定義,物質從固態真接變成氣態的過程叫作升華,從氣態直接變
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,4.7,升華,凝華
七年級浙教版科學上冊,第四章物質的特性第六節汽化與液化,課堂導入,用濕布擦過的桌面一會兒就變干,水燒開之后繼續燒,鍋里的水將會變少,這些不見了的水哪里去了,其實它們并沒有在自然界中消失,它們都變成了水蒸氣跑到了空氣中去了,物質由液態變成氣態
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,4.6,汽化,液化
七年級浙教版科學上冊,第四章物質的特性第四節物質的比熱,課堂導入,在盛夏的烈日之下,當你赤腳在河灘上的沙石灼熱難熬,但當你涉入河水中時,卻感覺河水涼爽宜人,為什么在同樣陽光的照射下,沙石和水的溫度,一,熱量,1,概念,物體吸收或放出熱的多少
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,4.4,物質,比熱
七年級浙教版科學上冊,第四章物質的特性第五節熔化與凝固,課堂導入,寒冬臘月,滴水成冰,春暖花開,冰雪消融,從大自然的這些景象中我們可以發現,水可以由固態變成液態,也可以由液態變成固態,物質從固態變成液態的過程叫做熔化,從液態變成固態的過程叫
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,4.5,熔化,凝固
七年級浙教版科學上冊,第四章物質的特性第三節物質的密度,課堂導入,桌子上放著3塊體積相同的銅,鐵,鋁,要你把它們鑒別出來,你也信會根據顏色先將銅辨認出來,再用磁鐵將鐵和鋁分辨出來,除此以外,我們還可以用什么方法鑒別它們呢,一,密度,1,定義
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,4.3,物質,密度
七年級浙教版科學上冊,第四章物質的特性第一節物質的構成,課堂導入,在我們周圍的世界里,有著各種各樣的物質,如水,巖石,空氣,金屬,塑料,等等,所有這些物質都是由什么構成的呢,一,生物的基本特征,1,分子是構成物質的一種極其微小的粒子,2,分
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,4.1,物質,構成
七年級浙教版科學上冊,第四章物質的特性第二節質量的測量,課堂導入,當我們買水果時,售貨員要將水果放在秤上秤一秤,你知道售貨員是用什么量來反映所稱水果的多少嗎,一,質量,1,定義,物體所含物質的多少2,物理量符號,m3,單位,國際單位,千克
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,4.2,質量,測量
七年級浙教版科學上冊,第三章人類的家園,地球第七節地形和地形圖,課堂導入,地球的陸地表面有的雄偉高大,錯落有致,有的廣闊平坦,起伏和緩,還有的四周群山環抱,中間地平,形態各異,一,地形的類型,觀察以下地形,1,海拔,指一個地點高出海平面的垂
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,3.7,地形,地形圖
七年級浙教版科學上冊,第三章人類的家園,地球第六節地球表面的板塊,課堂導入,雄偉的喜馬拉雅山脈為什么會高聳入云,浩瀚的大西洋為什么還在增大,一,從大陸漂移假說到海底擴張學說,1,大陸漂移學說,1,大陸漂移學說提出者,20世紀初德國地球物理學
浙教版七,年級,上冊,科學,課件,3.6,地球表面,板塊
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