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第4節(jié)常見的動物,教學目標,1,能說出生物分類的方法和分類等級,2,能說出無脊椎動物和脊椎動物的分類標準,3,說出五大脊椎動物的特征及代表動物,知識羅列,一,動物分類1,自然界中的物體,根據(jù),等特征,將它們分為生物和非生物兩大類
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課題,常見的動物,1,學情分析,通過前面內容的學習,對于分類知識已經(jīng)有所了解,生活也教給了學生一些分類的經(jīng)驗,事實上分類也只能根據(jù)事物的特征,動物分類知識本身是一個復雜的體系,動物種類繁多,特征千變萬化,以它來學習分類方法有所不妥,不利于動
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課題2,4常見的動物日期執(zhí)教人教學目標1,理解分類在生活中存在的廣泛性,簡單的會對身邊的事情進行分類,2,理解,分類必須依據(jù)一定的特征逐級進行,這一分類策略,3,說出脊椎動物和無脊椎動物的分類標準及相關的代表動物的名稱,4,說出五大類脊椎動
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教學設計課題2,4常見的動物課型新授課理論依據(jù)初中科學課程標準指出,初中科學課程是以對科學本質的認識為基礎,以提高學生科學素養(yǎng)為宗旨的綜合課程,因此初中科學教育是旨在提高全體國民科學素養(yǎng)的教育,而絕不是專門培養(yǎng)專家,學者的教育,據(jù)此本堂課的
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