5.2 菱形 教學目標 1掌握菱形的性質，使學生能夠靈活運用菱形的知識解決有關問題，提高能力. 2經歷探究菱形判定條件的過程，探索并掌握菱形的判定方法. 3利用菱形的判定方法進行合理的論證和計算 教學重
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6.3 反比例函數的應用 教學目標 1、知識與技能 能根據實際問題中的條件確定反比例函數的表達式，會畫出它的圖象，能根據圖象指出函數值隨自變量的變化情況. 2、過程與方法 能通過探索實際問題列出函數關系式，利
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6.2 反比例函數的圖象和性質 教學目標 知識與技能 會畫反比例函數的圖象，能根據反比例函數的圖象探索反比例函數的性質，并能利用反比例函數的圖象和性質解題. 過程與方法 經歷探究反比例函數的性質的過程，掌握
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2.2 一元二次方程的解法 教學目標 會利用因式分解法、開平方法、配方法、公式法解一元二次方程；能利用一元二次方程根的判別式判斷一元二次方程根的情況 重難點 重點四種一元二次方程的解法和一元二次方程根的
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第二章 物質的變化綜合 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.能直接
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第三章 對月球和月相的認識 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.掌
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第一課時 二氧化碳性質,二氧化碳氣體有哪些物理性質？,（各小組充分利用實驗器材加以說明）,1、觀察一瓶二氧化碳氣體，它的顏色、狀態 和氣味是怎樣的？,用手輕輕地 在瓶口扇動， 使少量二氧 化碳氣體飄 進鼻孔。,二氧化碳是一種___色___味的氣體,無,無,結論：,2、向燒杯里傾倒二氧化碳。注意觀察蠟燭火焰的變化現象。,現象：,蠟燭從下至上熄滅。,結論：,1.二氧化碳不能支持 燃燒，也不能燃燒。,2
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科學的歷程： 化學方程式（第一課時）,17世紀，把金屬放在密閉的容器中燃燒，得到了金屬氧化物，然后打開容器蓋，稱量金屬氧化物的質量，發現比原來金屬質量增加了。,化學反應前后， 物質總質量增加,(一)學習歷史:科學家關于化學反應前后物質總質量的對話,波義耳（英國）,活動一：設計實驗探究化學反應前后物質總質量變化,小組討論：利用所給器材，設計具體實驗操作步驟， 描述可能現象及
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