第十四課 奇特的夢(mèng) 一、教材分析 本課為二年級(jí)上冊(cè)第十四課奇特的夢(mèng)，教材內(nèi)容屬于美術(shù)“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種神奇夢(mèng)境畫(huà)作的基礎(chǔ)上，能將自己的夢(mèng)境用美術(shù)手法進(jìn)行自由大膽的表達(dá)，以此發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 二年級(jí)的孩子喜歡各種神奇的東西，喜歡做各種奇特的夢(mèng)，本課給他們提供了很好的機(jī)會(huì)，嘗試把平時(shí)幻想的東西表達(dá)于畫(huà)紙之上。本課教材內(nèi)容豐富，不僅有各種藝術(shù)家關(guān)于夢(mèng)境的作品
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第二十課 剪紙欣賞 一、教材分析 剪紙作為一種中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)，多以民間生活中的所見(jiàn)所聞為表現(xiàn)題材，作品承載著人們對(duì)美好生活的祝愿和向往。因此，剪紙藝術(shù)往往“剪刻”著中華民族的審美習(xí)慣和生活情趣。本課是二年級(jí)上冊(cè)第20課，屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材通過(guò)最早出土的剪紙作品，展現(xiàn)了剪紙發(fā)展的歷史。教材選擇不同形式、題材內(nèi)容、地域風(fēng)格的剪紙作品，讓學(xué)生整體感知剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)名家創(chuàng)作
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第十六課 剪影 一、教材分析 本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，重點(diǎn)旨在用剪影的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察人或物的外形特征。在日常生活中，當(dāng)逆著光觀看事物時(shí)，由于光線反差大形成強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，事物細(xì)節(jié)無(wú)法看清楚，僅留下一個(gè)清晰的外輪廓形象，形成剪影。基于一、二年級(jí)拼貼剪紙類課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了剪、撕的技法，本課的學(xué)習(xí)將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪和撕的技法創(chuàng)作剪影，為本學(xué)期后續(xù)剪花邊站立的折紙動(dòng)物
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第四課 船兒出航 一、教材分析 本課屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課以船兒出航為題，船兒能乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航，目的是通過(guò)認(rèn)識(shí)不同的船，使同學(xué)對(duì)未來(lái)懷有美好愿望，樹(shù)立起朦朧的個(gè)人理想。教材通過(guò)提問(wèn)船的類型、用途、造船特點(diǎn)，使同學(xué)了解有關(guān)船的知識(shí)，為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自身心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫(huà)棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點(diǎn)的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下
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第十七課 剪花邊 一、教材分析 1.編寫(xiě)思路：本課選自浙美版教材第三冊(cè)的第十七課，屬于紙材造型單元課程，這一單元學(xué)習(xí)主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受剪紙、撕紙、折紙的藝術(shù)美感，從單個(gè)剪影造型到簡(jiǎn)單花邊學(xué)剪再到連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)，一步步感悟剪紙的藝術(shù)魅力。而剪花邊一課則以學(xué)習(xí)花邊圖案的基本知識(shí)和折剪花邊方法為目的，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生追求花邊圖案的組合并用剪好的花邊紋樣美化生活，達(dá)成“知識(shí)與技能”的統(tǒng)一，著力培
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第六課 動(dòng)漫寶寶 一、 教材分析 “動(dòng)漫”是動(dòng)畫(huà)（animation）和漫畫(huà)（comics）的合稱，它與動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)的關(guān)系是包含與被包含關(guān)系，并非同屬關(guān)系。一般會(huì)通過(guò)夸張、擬人、簡(jiǎn)化的手法來(lái)塑造各種動(dòng)漫形象。本課動(dòng)漫寶寶中的內(nèi)容，就是運(yùn)用動(dòng)漫手法創(chuàng)作表現(xiàn)的藝術(shù)形象，生動(dòng)可愛(ài)，深受孩子們的歡迎。 本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)內(nèi)容被安排在我們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象一課之后，旨在讓學(xué)生對(duì)動(dòng)
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第八課 走迷宮 1、 教材分析 迷宮對(duì)于二年級(jí)孩子一點(diǎn)不陌生，走迷宮更是孩子們特別喜歡的游戲活動(dòng)之一。在走迷宮的過(guò)程中考驗(yàn)學(xué)生耐心、培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力，從中收獲成功的喜悅感和自信心。讓學(xué)生設(shè)計(jì)、繪制迷宮，是一次對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展相當(dāng)有益的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)迷宮設(shè)計(jì)的興趣，提高了創(chuàng)造想象能力。 走迷宮是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。教材中提供了大量的迷宮圖片資料，第一部
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第二課 我的假日 一、教材分析 本課為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。要求學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式表現(xiàn)假日的美好生活。特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多樣化的色彩對(duì)人物及衣飾加以個(gè)性化的造型表現(xiàn)，改變學(xué)生固有、呆板、雷同的模式化及習(xí)慣性常用手法。結(jié)合畫(huà)面中的場(chǎng)景安排凸顯人物活動(dòng)。教材安排了七張不同內(nèi)容、不同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作圖片，其中一張為后印象大師修拉的代表作大碗島的星期日下午，其余的是優(yōu)秀
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第七課 光榮的獎(jiǎng)?wù)?一、教材分析 光榮的獎(jiǎng)?wù)率切W(xué)二年級(jí)上冊(cè)的第7課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。獎(jiǎng)?wù)率桥宕髟谛厍坝脕?lái)表示獎(jiǎng)勵(lì)的榮譽(yù)標(biāo)志，國(guó)家級(jí)別的獎(jiǎng)?wù)掠纸袆渍拢菄?guó)家授予英雄的最高榮譽(yù)，本課的目的是通過(guò)認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)?wù)隆⑻骄开?jiǎng)?wù)隆⒃O(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)拢瑔酒饘W(xué)生對(duì)英雄人物的崇敬之情，向身邊優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)，感受“光榮”的意義，增強(qiáng)榮譽(yù)感。 教材中特別指出了獎(jiǎng)?wù)碌男问健?gòu)成和樣式，這對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一
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第十五課淘氣堡 一、教材分析 淘氣堡屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要通過(guò)學(xué)生回憶游玩淘氣堡的樂(lè)趣，并嘗試通過(guò)拼貼表現(xiàn)一個(gè)好玩又好看的“淘氣堡”，提高構(gòu)圖能力和造型表現(xiàn)力。為了提高學(xué)生對(duì)拼貼制作的興趣和啟發(fā)學(xué)生想象，教材提供了淘氣堡的一些全景圖，并且附有拼貼的基本步驟和同齡孩子的優(yōu)秀作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)作提供幫助。 教材第一冊(cè)來(lái)來(lái)往往的汽車中強(qiáng)調(diào)的是用基本形進(jìn)行概括表現(xiàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)了拼貼的步
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畫(huà)鐘馗 1. 教學(xué)內(nèi)容： 了解靈璧鐘馗畫(huà)，畫(huà)一幅自己的鐘馗畫(huà)。 2. 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解靈璧鐘馗畫(huà)感受中國(guó)文化傳統(tǒng)。 能力目標(biāo):觀察鐘馗的五官表情服飾的特征并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。 情感目標(biāo)：感受中國(guó)文化傳統(tǒng)的文化藝術(shù)歷史價(jià)值。 3. 教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):以線條為主畫(huà)一畫(huà)自己心中的鐘馗。 教學(xué)難點(diǎn)：能否抓住人物的特征和形態(tài)。 4. 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。圖片、圖畫(huà)紙、彩筆、學(xué)生作品、范畫(huà)等 5. 教學(xué)
人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)-19電腦美術(shù)—你追我趕,教案,人美版,四年級(jí),下冊(cè),美術(shù),19,電腦美術(shù),你追我趕
浙美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 悠悠老街教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，并感知環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。 2、學(xué)會(huì)選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)合作表現(xiàn)“特色街”的傳統(tǒng)風(fēng)俗和文化。 3、通過(guò)綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解老街的風(fēng)俗習(xí)慣，并用美術(shù)的方法表現(xiàn)出來(lái)。 難點(diǎn)：生動(dòng)的表現(xiàn)出老街的風(fēng)俗習(xí)慣和環(huán)境。 課前準(zhǔn)備：
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朗利特迷宮(英國(guó)）,走,迷,宮,找一找：這幾幅迷宮有什么共同特點(diǎn)？,迷宮特點(diǎn)一： 有入口、出口。,走一走,迷宮特點(diǎn)二：有正確的通道，路都彎彎折折。,微課示范片段一,小組討論合作：制作正確通道。,迷宮中還有什么？,岔道,障礙物,微課示范片段二,小組討論合作：制作岔道、死道。,看一看：不同主題,微課示范片段三,小組討論合作：添畫(huà)背景、障礙物。,同齡人作品,評(píng)一
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光榮的獎(jiǎng)?wù)?共和國(guó)勛章,獎(jiǎng)?wù)碌奶攸c(diǎn),1.獎(jiǎng)?wù)路浅＞溃梢耘宕髟谛厍啊?2.獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)勵(lì)有突出貢獻(xiàn)的人，是榮譽(yù)的象征。,1,2,3,連一連：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把掛飾和對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)逻B起來(lái)。,掛飾,中心圖案,文字,獎(jiǎng)?wù)峦庑?觀察獎(jiǎng)?wù)碌耐庑危阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？,圓形,五角星形,雪花形,八角形,獎(jiǎng)?wù)峦庑?組合圖形,獎(jiǎng)?wù)碌耐庑芜€可以設(shè)計(jì)成與獎(jiǎng)?wù)聝?nèi)容相關(guān)的圖案。,小書(shū)蟲(chóng),守,時(shí),乒乓小將
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動(dòng)漫明星,有特點(diǎn)，又簡(jiǎn)單,用簡(jiǎn)單的線條 勾畫(huà)物品的外形,簡(jiǎn)化、概括,既生動(dòng)，又有趣,請(qǐng)你為自己畫(huà)的物品， 添加上有趣的表情。,小練筆：,非常大，特別小,腦袋大，身子小,肚子大，四肢小,嘴巴大，鼻子小,同一個(gè)動(dòng)漫寶寶的不同表情,同一個(gè)動(dòng)漫寶寶的不同動(dòng)態(tài),設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)不同的動(dòng)漫形象。,選一個(gè)自己喜歡的物品，把它設(shè)計(jì)成可愛(ài)的動(dòng)漫寶寶。,創(chuàng)作建議：,設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫寶寶的不同動(dòng)態(tài)或
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假期？,游樂(lè)園,你可以用一張紙條來(lái)表現(xiàn)過(guò)山車嗎？,提取簡(jiǎn)易圖形,一、,想一想，我們能用怎樣的線條表現(xiàn)游樂(lè)園里的過(guò)山車呢？,游樂(lè)園的難易程度與自身感受相關(guān)，你可以這樣設(shè)計(jì),平緩-安全、難度低 陡峭-刺激、難度高,探究項(xiàng)目造型,二、,游樂(lè)園里，還有哪些經(jīng)典項(xiàng)目讓你印象深刻呢？,?,1,2,3,4,大擺錘、空中飛人,折 剪 卷,點(diǎn)擊輸入您
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船兒出航,認(rèn)一認(rèn),猜 猜“他們”都是誰(shuí) ？ “他”能干什么？,漁船,帆船,工程船,軍艦,船尾,船艙,船頭,上層建筑,從側(cè)前方看到的,從正前方看到的,軍艦,從正后方看到的,貨輪,漁 船,說(shuō)一說(shuō)：,這些功能船只在畫(huà)中各自的造型特點(diǎn)？,找一找,試一試：,誰(shuí) 最 棒 ？,誰(shuí)最棒，利用這些規(guī)則基本形拼貼創(chuàng)造出一艘完整的船只！,辨一辨,這兩幅畫(huà)中的船所在的環(huán)境有什么不同？,行駛中的船,停靠中的船,鼓起的帆
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