的,兩分鐘時間,簡單地設計一個老鼠的形象,學生作品展示,小老鼠,搬雞蛋雞蛋大了怎么辦,一只老鼠地上躺,緊緊抱住大雞蛋,一只老鼠拉尾巴,拉呀拉呀拉回家,搬雞蛋,短律韻口,是為兒童作的短詩,強調格律和韻腳,通常以口頭形式流傳,童謠,童畫童謠童謠
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第七課泥娃娃一,教材分析本課為,造型表現,學習領域內容,與前一課的泥塑獎杯設計和后一課的泥塑演奏人物形成了一個用,泥,造型的單元,教材中展示的無錫,惠山泥人,天津,泥人張,等歷史悠久,早已享譽中外,其獨特的表現形式與藝術風格體現了我國民間藝
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浙派人物畫代表吳永良,畫,墨,指,吳永良,指墨特點,粗獷厚重硬挺,簡介,潘天壽,原名天授,字大頤,號壽者,別號阿壽等,當代中國畫家,美術教育家,曾任浙江美術學院,現名中國美術學院,院長,他特長于意筆花鳥畫及山水畫,并擅長指墨畫,對書法,畫史
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第四課好看的裝飾畫一,教材分析本課屬于,設計應用,學習領域,裝飾畫對學生而言并不陌生,在生活中隨處可見,根據不同場合的需求,裝飾畫的種類,形式也變得豐富多彩,滿足人們不同的審美需求,教學中教師組織學生進行自主探究學習,引導學生觀察并留意身邊
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你覺得畫面和音樂之間有什么關系,畫音樂,請你聽一聽這段音樂的節奏和情感,用美術的語言來畫一畫吧,小試牛刀,思考,這是一段怎么樣的音樂,作曲,8號1923,作品中哪些元素可以表現這種情緒,所有的單音都是單個的點排列組合之后構成曲子或旋律,線的
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第五課生活中的民族紋樣一,教材分析本課屬于,設計應用,學習領域的內容,中華民族紋樣的裝飾手法多種多樣,內容生動且寓意深刻,在學生的生活中很常見,民族紋樣是人們把生活中的自然形象經過夸張,概括,變形和修飾等手法進行藝術加工而成的圖形,人們稱它
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小盒子大舞臺,第二課時,加入配件,可以使舞臺變得更加豐富,有趣,富有表現力,思考,可以添加哪些配件,根據場景主題,添加符合主題的配件,室內場景,可以添加床,柜子等各種家具以及人物,思考,這個盒子舞臺場景又可以添加哪些配件,樹林,樹林里小動物
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練習一,請用筆和墨畫出一座山,10秒鐘,練習二,請用水和墨潑出一座山,1分鐘,潑墨,是國畫的一種新技法,將調好的墨色大片地揮灑在宣紙上,畫出物體形象,往往在一大片墨中有濃,淡,干,濕,的變化,比一比,這兩幅中國山水畫的用筆,用墨有何不同之處
浙美版五年級上冊美術11.潑墨山水,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,11.,潑墨,山水
第二課傳統門飾一,教材分析本課圍繞,門,展開,門的出現,是人類建筑的一大進化,門具有出入和屏蔽的功能,從古到今,門被賦予了無限的象征意義,隔扇門記載了,小家,的故事,城門見證了,大家,的歷史,宮門體現了皇權至尊,宅門展現了不同的地域風情,從
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第八課吹吹打打一,教材分析美術課程標準中,造型表現,領域第三學段目標,用描繪和立體造型的方法,運用形,色,機理和空間等美術語言選擇適合于自己的工具,材料,記錄與表現所見所聞,所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和情感,運
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第十三課西湖十景一,教材分析本課屬于,造型表現,學習領域內容,它是,人與自然,類別的內容,以西湖十景為切入點,水墨畫為載體,體會用水墨紋理表現西湖的朦朧之美,感受西湖十景的,情景交融,虛實相生,詩情畫意,的意境美,加深對,晴西湖不如雨西湖
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第11課潑墨山水一,教材分析潑墨是國畫的一種畫法,是用筆蘸墨汁潑灑在紙上或絹上,畫出物體形象的一種寫意畫法,它具有墨色淋漓,氣勢磅礴的效果,本課以潑墨切入,讓學生通過體驗感受潑墨山水畫的水墨韻味之美,充分發揮想象力和創造力,來完成創作,在教
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第十八課中國傳世名作一,教材分析中華民族有著五千年的歷史文化,無數的傳世名作是前人留下來的寶貴藝術財富,本課提供了大量的傳世名作,有人物,花鳥,山水,也有各種風格類型的題材,有來自不同時代的作品,如何讓學生欣賞這些美術作品呢,應該多角度,多
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第九課飛天一,教材分析本課是屬于美術,欣賞評述,學習領域的課程,飛天是敦煌壁畫藝術的標志,在現存的700余個石窟中,留有壁畫和佛像的石窟492窟,其中繪有大量的飛天形象,飛天在我國石窟藝術中,是優雅,美好的化身,在傳承本民族藝術基礎上,敦煌
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第六課運動會獎杯設計一,教材分析本課為,設計應用,學習領域內容,運動會獎杯是學生熟悉的內容,小到學校的運動會比賽,大到國際性的各類賽事,都有獎杯的出現,它是運動健兒通過自己努力拼搏得到的物質獎勵,是榮譽和價值的象征,同時也是藝術家智慧和創意
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第十六課畫音樂一,教材分析畫音樂是浙江人民美術出版社第9冊16課的內容,本課屬于,造型表現,學習領域的內容,都說藝術是表達和抒發內心情感的有力途徑,表現和傳達內心情感也是藝術作品的功能之一,繪畫與音樂正是通過不同的藝術手段,從視覺與聽覺上帶
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第十課指墨畫一,教材分析指墨畫是一種傳統的作畫方法,具有鮮明的民族特色,到了現代,已有了很大的發展與創新,但指墨畫在兒童美術教育中未能引起重視,其實,用手指作畫與用毛筆作畫一樣,都能產生奇妙的效果,指墨作畫,所產生的特殊風格與情趣又是毛筆難
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