第4單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 第3課時(shí) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 課題 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 課型 新授課 備課人 執(zhí)教時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征，并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。 能力 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。 情感 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。 重點(diǎn) 理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的
真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)4.3《,真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教案含教學(xué)反思,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.3,真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù),教案,教學(xué),反思
2.5 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 1.分母是5的真分?jǐn)?shù)有（ ）個(gè)。 A.3 B.4 C.5 2.10里面有（ ）個(gè)。 A.10 B.20 C.50 3.動(dòng)手畫一畫 答案 1. B 2. D 3. 略
西師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元2.5,真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),同步練習(xí)題,師大,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),第二,單元,2.5,真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù),同步,練習(xí)題
真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 教材第53頁(yè)的內(nèi)容及第54頁(yè)做一做第1題和練習(xí)十三第15題。 1.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義,掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征,能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。 2.在觀察、比較、分析、概括、猜想
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元2,真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),第一課時(shí),教案,人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),年級(jí),下冊(cè),第四,單元,真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù),第一,課時(shí)
3 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1.填空。 45 56 2.用分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分。 每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子比分母 ,這些分?jǐn)?shù)都是 分?jǐn)?shù),它們都比1 。 3.比較下面每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小。 3
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元3,真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),導(dǎo)學(xué)案,人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),年級(jí),下冊(cè),第四,單元,真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)
假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化 教材第54頁(yè)的內(nèi)容及第54頁(yè)做一做第2題和練習(xí)十三第610題。 1.經(jīng)歷假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)的探索過(guò)程,理解帶分?jǐn)?shù)是由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù),會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。 2.通過(guò)畫圖、分析
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元2,真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),第二課時(shí),教案,人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),年級(jí),下冊(cè),第四,單元,真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù),第二,課時(shí)
1. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)是從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā),提供給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诮?jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程中,真正理解和掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法,同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)
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1.在教學(xué)本課知識(shí)時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,在交流中掌握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。教學(xué)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)時(shí),關(guān)鍵要把握兩點(diǎn)一是讓學(xué)生先獨(dú)立思考把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)的方法,再讓學(xué)生交流
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元2,真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),第二課時(shí),教學(xué)反思,人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),年級(jí),下冊(cè),第四,單元,真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù),第二,課時(shí),教學(xué),反思
第4課時(shí) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,說(shuō)出 、 、 的分?jǐn)?shù)單位及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。,3 4,2 5,5 8,探究新知,自學(xué)教材第53頁(yè)并回答以下問題。,分別涂色表示下面各分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)把什么作為單位“1”。,把整個(gè)圓作為單位“1”。,1 3,3 4,5 6,這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位分別是多少？它們各有幾個(gè)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)單位？,1 3,3 4,5 6
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真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)課堂練習(xí)21.說(shuō)一說(shuō)、表示的意義是什么表示把單位“1”平均分成3份，取其中的2份。表示把單位“1”平均分成7份，取其中的5份。情境導(dǎo)入2.說(shuō)出、的分?jǐn)?shù)單位及有
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