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他們在做什么呢？,從圖中你知道了什么呢？你能提出哪些數學問題？,一共有多少本？,想一想：從圖中可以知道哪些信息？能提出哪些問題？,左邊有10本書，,右邊有20本書。,為什么要10個10個地數呢？,先數數看。,思考：如何用算式表示一共有多少本？,該怎么計算？,用加法計算,10 20 ,方法1,借助小棒計算,10 20 ,30,（本）,答：一共有30本。,小組討論：你會計算嗎？試一試
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整十數加、減整十數,人教版 一年級下冊,學習目標,感受數學與生活的密切聯系，體會到數學的實際意義，激發學習數學的興趣。,理解整十數加、減整十數的計算方法，并能正確地進行計算；,在觀察、比較、交流等學習活動中，經歷整十數加、減整十數計算方法的探究過程，感受算法地多樣性；,舊知復習,算一算,23,54,34,62,74,94,4,5,3,9,7,5,新課引入,圖上的老師和同學正在干什么？,一共多少本
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整十數加一位數及相應的減法,人教版 一年級下冊,學習目標,在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見，通過合理解決實際問題，體驗數學的樂趣。,結合數的組成，準確計算整十數加一位數的假發及相應的減法，理解相應的算法；,經歷計算過程，探索不同算法。滲透加減法之間的關系和加法交換律；,3個十和2個一合起來是（ ）。,32,5個十和8個一合起來是（ ）。,58,46里面有（ ）個十和（ ）個一
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整十數加、減整十數教學設計 教學目標 知識與技能 經歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數加、減整十數的計算方法，并能進行正確的計算。 過程與方法 在觀察、比較、合作交流中逐步培養主動探究和獨立思考的意識，借助小棒、計數器等直觀學具，理解整十數加減整十數的算理，體驗算法的多樣化，培養思維的靈活性。 情感、態度與價值觀 1在探究算法的過程中，培養學生的遷移類推能力
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整十數加、減整十數,人教版1年級下冊第六單元,他們在做什么呢？,從圖中你知道了什么呢？你能提出哪些數學問題？,一共有多少本？,想一想：從圖中可以知道哪些信息？能提出哪些問題？,左邊有10本書，,右邊有20本書。,為什么要10個10個地數呢？,先數數看。,思考：如何用算式表示一共有多少本？,該怎么計算？,用加法計算,10 20 ,方法1,借助小棒計算,10 20 ,30,（本）,答
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整十數加、減整十數,課前準備,學習目標,理解和掌握整十數加、減整十數的計算方法，并能正確口算100以內整十數加、減整十數。,3+2= 5+4= 20+7=,9-4= 8-5= 45-5=,5,9,27,5,40,3,(1)8個十是（ )，（ )個十是50。,80,6,十,5,(2)60里面有（ ）個十，90里面有9個（ ）。,整十數,課本第61頁,你發現了哪些數學信息
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R一年級下冊,整十數加、減整十數,100以內的加法 和減法（一）,3+6=,9-7=,5+4=,9-3=,6-2=,50+4=,10-4=,30+5=,9,2,9,6,35,6,54,4,1.口算。,一、復習知識，逐步鋪墊,2.填一填。,180里面有（ ）個十，( )個十是50。,29個十是（ ），40里面有（ ）個十。,90,4,5,8,1020？,2010？,3020？,0,0,0,0,0
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第一關,闖關游戲,算一算。,23,54,34,62,74,94,4,5,3,9,7,5,看誰算得又快又準。,第二關,闖關游戲,170里面有（ ）個十，( )個十是40。,23個十是（ ），80里面有（ ）個十。,30,8,4,7,填一填。,3. 2個十和4個一組成（ ）。,24,第三關,闖關游戲,按規律填數。,、 20 、 30 、 40 、 （ ）、 （ ）、（ ）、（
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第 8 課時 整十數加一位數及相應的減法,100以內數的認識,義務教育人教版一年級下冊,4,50里面有（ ）個十。 90里面有（ ）個十。 67里面有（ ）個十和（ ）個一。 8個一和5個十合起來是（ ）。 6個十和4個一合起來是（ ）。,5,9,6,7,58,64,說一說：你從圖中得到了什么信息。,桌上有3箱寫字本,每箱有10本,還有2本寫字本,根據這些信息能提一個用加法計算的問
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第6單元 100以內的加法和減法（一） 第1課時 整十數加、減整十數 【教學目標】 1.使學生理解和掌握整十數加、減整十數的計算方法，會口算100以內整十數加、減整十數。 2.使學生理解整十數加、減整十數的計算算理，進一步培養學生的計算能力。 【教學重難點】 重點:掌握整十數加、減整十數的計算方法，能口算100以內整十數加、減整十數。 重點：使學生理解整十數加
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第4單元 100以內數的認識 第9課時 整十數加一位數及相應的減法 【教學目標】 1.結合數的認識，使學生掌握整十數加一位數及相應減法的計算。 2. 通過學習鞏固數的組成概念，滲透“減法是加法的逆運算”與“加法交換律”等運算定律。 【教學重難點】 重點: 能夠又對又快地口算整十數加一位數及相應的減法。 難點：理解整十數加一位數及相應的減法的算理，并熟練的進行計
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整十數加、減整十數教學反思 整十數加、減整十數的計算是在10以內加、減法的基礎上進行教學的，它是進一步學習100以內加、減法的基礎，屬于計算教學中的重點內容之一。 根據教材的編排意圖，我把本課的教學設計大體分三個層次： 第一，以實際情境啟發學生提出數學問題。 第二，讓學生討論操作，理解和掌握算法。 第三，脫離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數。 這樣安排，從學生熟悉的生活情境出發，提出有關的計算問
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整十數加一位數及相應的減法說課稿 1、 教學內容 整十數加一位數及相應的減法是蘇教版（義務教育課程標準實驗教科書數學）一年級下冊，第三單元整十數加一位數及相應的減法。 本節課是在學生掌握100以內的基礎上進行教學的。整十數加一位數及相應的減法的運算過程時，是從數的組成角度去理解這些簡單的加減口算，可以使學生進一步加深對數的認識，鞏固100以內數的組成，同時也為后面正式100以內加、減法的口算和
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人教版一年級下冊第62頁,整十數加減整十數,贏門票,4個十是（ ） 7個十是（ ） 100里面有（ ）個十 60是（ ）個十 90是（ ）個十 十位上是5，個位上是0，這個數是（ ）,40,70,10,6,9,50,一共有多少只螢火蟲？,一共有多少只螢火蟲？,10只,10只,10只,10只,10只,10只,一共有多少只螢火蟲？,1個十,2個十,3個十,10只,10只,10只
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人教版一年級下冊第62頁 整十數加減整十數 教學目標： 1、 讓學生經歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數加減整十數的方法，并能正確、熟練地計算。 2、 在觀察、比較、合作交流中逐步培養學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養思維的靈活性。 3、 體驗解決問題的成功的喜悅，樹立學好數學的信心。 教學重、難點：探索整十數加減整十數的計算方法，理解算理。 教
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6 整十數加一位數及相應的減法 項目 內 容 1.直接寫出得數。 102 15-5 19-10 2. 1有3包練習本,2本練習本,一共有 本。列式 或者 。 2一共有32本練習本,拿走3包,還剩 本,列式 。如果拿走2本,還剩
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