1紙船和風箏教學設計 教學目標： 1、認識11個生字，這11個要認識的生字是：箏、鼠、折、漂、幸、愿、抓、取、扎、但、哭。正確書寫8個生字：折、紙、張、抓、祝、扎、但、哭。會寫紙船、松果等9個詞語。 2、綜合運用多種方法認字，讀懂故事內容，體會松鼠和小熊之間的友誼。 3、繼續學習默讀，感受友誼帶來的快樂，對如何交朋友和維護友誼有所感悟。教學重點： 1、認識11個生字，這11個要認識的生字是：箏
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,河北省張麗穎老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,河北省,張麗穎,老師
二年級語文（上冊） 23紙船和風箏（第2課時）教學案例 教材分析 紙船和風箏是人教版(2017年7月第1版)義務教育教科書語文二年級上冊第23課。是一篇充滿溫情的童話故事。課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。講的是紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發展他們關系的紐帶。他們因為一點小事吵了一架后，又用紙船和風箏修補“裂縫”，相互諒解的故事。他們用濃濃的真情，在山頂和山腳
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,河北省辛興老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,河北省,老師
紙船和風箏教學設計 教材分析： 紙船和風箏是一個感人至深的故事，“紙船”和“風箏”是松鼠和小熊友誼的紐帶。故事的動人之處在于，它倆因為一點小事吵架了，內心的的失落，以及如何修復友誼，教育學生要學會交友和維護友誼。學情分析： 二年級學生對課文具有濃厚的興趣，并喜歡模仿，可以結合自身的生活經歷和情感體驗，在朗讀中表達自己的感受，同時培養自主、合作、探究的學習能力。教學目標：1、會寫8個生字2、會寫扎和
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,安徽省段翠老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,安徽省,老師
紙船和風箏教學設計 教材分析： 紙船和風箏是一篇童話故事，故事讓人印象深刻之處是當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架后，他們表現出的內心失落和難忍的痛苦，以及修補“友誼裂縫”的獨特的方式和感人場面。使學生在學習中反思、在反思中自悟、從而克服以自我為中心等不良品格，從而學會諒解別人，養成豁達的心胸。同時也認識到：敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。我相信只要我們帶著一顆童心，帶著對真摯友情的向往去學
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,重慶市侯明鳴老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,重慶市,侯明鳴,老師
紙船和風箏 【教學目標】 1.用自己的小竅門認記11個生字，區分“飄”、“漂”2個字，會寫提手旁的“扎、折抓、”等字。讀通不帶拼音的課文，積累描寫高興的詞語。 2.初次學習默讀課文第1-6自然段，感受小熊和松鼠成為好朋友的“樂壞了”的幸福。有語氣或帶著感情朗讀這部分內容。 【教學難點】 學習默讀課文第16自然段，感受小熊和松鼠成為好朋友的樂壞了的幸福，有語氣感情地朗讀這部分內容。 【教學過程
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,重慶市王小花老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,重慶市,小花,老師
紙船和風箏第二課時教學設計 教學目標： 1、知識能力目標：復習字詞，正確書寫“抓、祝”兩個生字；理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文；借助“寫話卡”寫話，送出自己的祝福。 2、過程方法目標：以讀貫穿教學始終，通過創設情境，換位體驗，補白等方式來培養和提高學生的語言感悟能力、朗讀能力和想象能力。 3、情感態度價值觀目標：懂得當我們的感情和友誼產生“裂縫”的時候，容忍和諒解才是最好的解決辦法
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,江西省謝麗芬老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,江西省,謝麗芬,老師
23、紙船和風箏第一課時教學設計 一、教材分析 紙船和風箏是一篇感人至深的童話故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發展他們友誼的紐帶。 本節課，重在引導學生學習前六個自然段的內容，體會小熊與小松鼠獲得友誼的幸福。二、設計理念 語文課程標準階段目標第一學段中指出：閱讀淺近的童話、寓言、古詩，向往美好的情
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,福建省楊青青老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,福建省,青青,老師
紙船和風箏教案吉林省第二實驗遠洋學校趙春華 教材分析： 紙船和風箏是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福， 帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發展他們友誼的紐帶。 故事的動人之處在于，當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現出的內心的失落和難忍的痛苦，以及修補“裂縫”的獨特的方式和感人場面。只要我們帶著一顆
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,吉林省趙春華老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,吉林省,趙春華,老師
紙船和風箏教學設計 【教材簡析】 紙船和風箏是義務教育課程部編版教科書語文二年級上冊第23課。課文以生動的語言，講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。故事的動人之處在于，當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現出的內心的失落感和難忍的痛苦，以及修補裂縫的獨特方式和感人場面。只要我們帶著一顆童心，帶著對真摯友情的
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,福建省徐文生老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,福建省,徐文生,老師
紙船和風箏（第二課時） 設計說明： 課文記敘的是小熊和松鼠之間的一個生動而暖心的小故事。語言洋溢著童真童趣，在娓娓的敘述中撥動著孩子們的心弦，正是學生體驗情感、豐盈思想的絕佳文本。因此設計本課教學時，我以友誼為靈魂，以紙船和風箏為線索，以主人公“快樂傷心激動”的情感變化為鏈條，以體驗朗讀、情境朗讀為主要手段，引領學生在情感與文本的碰撞中獲得思想的熏陶和感染。教學目標：1.學習默讀課文，體會松鼠和小
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,河北省栗俊華老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,河北省,栗俊華,老師
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