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學采訪知海洋學情分析綜合實踐活動主題的確定不是取決于教師能夠做些什么而取決于學生的個體生活和社會生活本節課的產生就來自于學生開展海洋教育的課程學習中六年級學生已經具備一定的研究探究能力語言表達能力和綜合運用知識的能力但是學生通過[ Tag ]
學采訪知海洋學情分析綜合實踐活動主題的確定,不是取決于教師能夠做些什么,而取決于學生的個體生活和社會生活,本節課的產生就來自于學生開展海洋教育的課程學習中,六年級學生已經具備一定的研究探究能力,語言表達能力和綜合運用知識的能力,但是學生通過
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