只怕不抵抗教學設計一,課型,唱歌課二,教學內容,人民音樂出版社三年級下冊第一課第3課時只怕不抵抗三,教學對象,三1班學生四,教材分析只怕不抵抗是冼星海抗戰期間為激勵中華民族全民抗戰的熱情而為兒童創作的一首救亡歌曲,歌曲為三段體結構,第一樂段
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只怕不抵抗 教學目標： 1、能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。 2、通過演唱歌曲，使學生掌握2/4拍的歌曲的特點，掌握附點四分音符與附點四分休止符等音樂知識。 3、了解抗戰時期共產兒童團的革命歷史。培養學生愛國主義精神，為維護世界和平做貢獻。 4、通過創編活動，提高學生的表演才能，培養學生合作學習的精神。 教學重難點： 1、通過學唱歌曲合理地把握歌曲的情緒，培養愛國主義精
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只怕不抵抗教案 教材分析： 只怕不抵抗是作曲家冼星海于1937年創作的一首抗日戰爭時期的兒童歌曲。歌曲反映了當年抗日根據地的兒童活潑向上的精神面貌和勇敢向前的抗日情緒。歌曲為三段體，F大調。第一樂段（第117小節）以行進的節奏、平穩的級進和跳進交替出現的旋律，描繪了根據地兒童吹著軍號、打著銅鼓、勇敢殺敵的戰斗形象。第二樂段（第1827小節）連續的“ 0”節
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教學目的 1、準確演唱只怕不抵抗的樂譜。 2、認識延長音記號，了解它在音樂表現中的作用 3、能用飽滿的歌聲唱好只怕不抵抗，努力表現抗日戰爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小志氣高的精神面貌 教學重難點 1、唱好歌曲。 2、三個不同的“只怕不抵抗” 3、表演只怕不抵抗 教學基本要求 1在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，只怕不抵抗就
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只怕不抵抗 教學目標： 1、能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。 2、通過演唱歌曲，使學生掌握2/4拍的歌曲的特點，休止符等音樂知識。 3、了解抗戰時期共產兒童團的革命歷史。培養學生愛國主義精神，為維護世界和平做貢獻。 4、通過創編活動，提高學生的表演才能，培養學生合作學習的精神。 教學重難點： 1、通過學唱歌曲合理地把握歌曲的情緒，培養愛國主義精神。 2、歌曲中休止符的正確
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只怕不抵抗 教學目標： 1、能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。 2、通過演唱歌曲，使學生掌握2/4拍的歌曲的特點，掌握附點四分音符與附點四分休止符等音樂知識。 3、了解抗戰時期共產兒童團的革命歷史。培養學生愛國主義精神，為維護世界和平做貢獻。 4、通過創編活動，提高學生的表演才能，培養學生合作學習的精神。 教學重難點： 1、通過學唱歌曲合理地把握歌曲的情緒，培養愛國主義精神
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只怕不抵抗 教學目標： 1、能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗，并掌握2/4拍的歌曲的特點，掌握附點四分音符與附點四分休止符等音樂知識。 2、了解期共產兒童團的革命歷史。培養學生愛國主義精神. 3、通過創編活動，提高學生的表演才能，培養學生合作學習的精神。 教學重點： 學會唱歌曲，并能合理地把握歌曲的情緒，培養愛國主義精神。 教學難點： 附點四分音符及附點四分休止符的正確
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只怕不抵抗 教學目標： 1、 學唱歌曲只怕不抵抗，能用飽滿有力的歌聲演唱。 2、 努力表現抗日戰爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小志氣高的精神面貌，并進一步激發孩子們的愛國熱情。 教學重點： 學唱并表演歌曲 教學難點： 只怕不抵抗3種不同唱法 教學過程： 1、 發聲練習 2、 圖片與談話導入 播放圖片，聆聽歌曲伴奏。 師：同學們，你們知道嗎？70多年前，日本帝國主義
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只怕不抵抗教案 教學目標： 1、能用堅定、有力的歌聲演唱歌曲只怕不抵抗。能隨二拍子感受隊列行進的音樂特征并進行表演. 2、努力表現抗日戰爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小志氣高的精神面貌，并進一步激發孩子們的愛國熱情。 3、初步了解中國作曲家冼星海，認識延長記號，并懂得延長記號的作用。 教學重難點： 1、有感情的演唱并表演歌曲。 2、“只怕不抵抗”歌詞處的2種不同唱法。 教
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只怕不抵抗 教材分析： 歌曲只怕不抵抗是一首反映抗日戰爭時期的革命兒童歌曲。歌曲為三段體結構，以進行曲的節奏、平穩級進和跳躍交替出現的旋律，描繪了兒童團員們不畏強暴，英勇殺敵的戰斗精神。 教學目標： 情感與態度: 1、通過學習，培養學生對“輪唱”這一歌唱形式的興趣 2、有感情地演唱歌曲，加深學生對革命歷史歌曲的了解，激發愛
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只拍不抵抗教案 教學目標： 知識目標：能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。 能力目標：感受隊列行進的音樂特征并進行表演。 情感目標：通過學習演唱只怕不抵抗，進一步激發愛國熱情。 教學重點：體會歌曲情緒，表演歌曲。 教學難點：兩句“只怕不抵抗”的唱法。 教學準備： ppt課件、鋼琴、小喇叭、小銅鼓， 教學方法: 采用談話導入法、情境教學法、演示法、啟發式教
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只怕不抵抗教案 教學目標 1、 能用堅定有理的歌聲演唱歌曲 2、 能有感情的表演，表現歌曲塑造的音樂形象 3、 初步了解中國作曲家冼星海，認識演唱記號，懂得記號的作用 4、 能用口風琴演奏歌曲 重點難點 1、 有感情的演唱歌曲 2、 延長記號 教學準備 電子琴、口風琴、節奏樂器 教學過程 一、 師生相互問好 二、 發聲練習 三、 導入 在70多年前我們的祖國經歷了戰爭
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只怕不抵抗教學設計 課題：只怕不抵抗 課型：唱歌課 教學內容：人民音樂出版社2011課標版三年級上冊第一課只怕不抵抗 一教學目標： 1.情感態度和價值觀：努力表現抗日戰爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小志氣高的精神面貌，并進一步激發孩子們的愛國熱情。 2.過程與方法：通過體驗、模仿、闖關游戲、合作等多種形式，激發孩子們的學習熱情，培養良好的合作意識及音樂表現力。 3
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只怕不抵抗音樂教案 教材分析：只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日戰爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進行曲的節奏展開旋律，描繪了兒童團員們不畏強敵，英勇斗爭的戰斗精神。歌曲為三段體結構，第三樂段是第一樂段的變化重復。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞，擴充了樂句、突出了主題，更加深了歌曲的感染力。 教學目標：1、學唱歌曲只怕不抵抗，能用飽滿有力的歌聲演唱并進行表演。感受隊列行進的音樂特征；
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只怕不抵抗教學設計 學習目標 能夠有感情地演唱歌曲只怕不抵抗，感受抗戰時期共產兒童團的革命歷史，激發愛國主義情懷。 教學準備 課件、電子琴、打擊樂器 教學方法 采用情境教學法、演示法、啟發式教學法，引導學生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與教學活動，從而完成教學目標。 教學過程 一、創設情境 播放歌曲時刻準備著進入教室 二、師生問好、導入 師：剛才，同學們
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只怕不抵抗教學設計 教學目標： 1. 能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。 2. 介紹人民音樂家冼星海。 3. 感受抗戰時期共產兒童團的革命歷史。 4. 激發愛國主義情懷。 教學重點：體會歌曲情緒，表演歌曲。 教學難點：三句“只怕不抵抗”的唱法。 教學準備：鋼琴 課件 圖片 教學過程： 一、創設情境 播放歌曲時刻
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只怕不抵抗 學習目標： 能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗，感受抗戰時期共產兒童團的革命歷史，激發愛國主義情懷。 教學準備： 課件、鋼琴、多媒體 教學過程： 一、創設情境 師生問好 二、導入 師：同學們，首先讓我們觀看一段短片。 師：同學們，剛才在短片中播放的正是慘絕人寰震驚世界的事件“南京大屠殺”。80年前，日本侵略軍侵占了我國領土，他們燒殺搶奪無惡不作，面對壓
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只怕不抵抗教學設計 教學內容： 1 學唱歌曲只怕不抵抗 2 欣賞樂曲紅旗頌 教學目標： 1通過學唱只怕不抵抗，欣賞紅旗頌，激發學生對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感。 2能準確、有感情地演唱歌曲只怕不抵抗，感知紅旗頌中那份深深愛國情。 3、通過聆聽、參與、體驗等活動，感受節奏、速度、力度等音樂要素在音樂中的表現作用；了解人民音樂家冼星海。 教學重點
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教材 小學三年級音樂（簡譜）下冊 教師 教材 分析 只怕不抵抗是三年級下冊第一單元愛祖國的一節歌唱課。本單元以“愛祖國”為主題，通過聆聽歌唱歌曲，進一步激發中華兒女對祖國的熱愛之情，表達對偉大祖國最真摯的情感和最崇高的祝福。 教 學
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只怕不抵抗教學設計 教學目標： 1、能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗； 2、感受隊列行進的音樂特征并進行表演； 3、通過學習演唱只怕不抵抗，進一步激發愛國熱情。 教學重點：體會歌曲情緒，表演歌曲。 教學難點：三句“只怕不抵抗”的唱法。 教學準備：班班通多媒體課件、兒童團動畫錄像、電子琴、小喇叭、小銅鼓。 教學方法: 采用情境教學法、演示法、啟發式教學法，引導學生
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