第 2單元 因數與倍數 第5課時 質數和合數 【教學內容】 質數和合數（課本第14頁例1及第16頁練習四13題）。 【教學目標】 1.使學生能理解質數、合數的意義，會正確判斷一個數是質數還是合數。 2.知道100以內的質數，熟悉20以內的質數。 3.培養學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。 4.讓學生在學習活動中體驗到學習數學的樂趣，培養學習數學
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質數和合數 教材第15頁的內容及練習四第4、第6、第7題。 1. 能準確判斷兩個數的和是奇數還是偶數。 2. 通過自主探究和合作交流,總結質數和合數與奇數和偶數的區別與聯系。 3. 培養學生自主探索、獨立思考、合作
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質數和合數說課稿 一、說教材 1、課時教學內容的地位、作用和意義 “質數和合數”是一節概念教學課，是“因數和倍數”這個單元教學的難點和重點。它是在學習了因數和倍數以及2、3、5倍數的特征的基礎上進行教學的
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1. 學生是知識建構過程的主體。要讓學生根據自己的生活經驗或已有的知識背景去探索知識,從某種意義上說,自主探究的目的是數學方法的掌握和情感體驗的獲得,使學生通過探索獲得“再創造”的體驗。 2. 讓學生體會到
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1. 學生是數學學習的主人,是數學課堂上主動求知、主動探索的主體。教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。課堂上,我盡一切所能為學生創設可觀察、可探索、可發現的問題情境,讓學生以科學探究的方法學習數學,促
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4 質數和合數 項目 內 容 1.下列各數的因數有哪些 6 17 1 2.找出100以內的質數,涂上顏色。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
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質數和合數 教材第14頁的內容及練習四第13題。 1. 理解質數和合數的概念,并能判斷一個數是質數還是合數,會把自然數按因數的個數進行分類。 2. 通過自主探究、合作交流的方法,理解質數和合數的意義,經歷概念的形
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