微生物技術(shù) （第一課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1初步了解人們對(duì)微生物的利用已經(jīng)到了專業(yè)化階段。 2認(rèn)識(shí)微生物的利用就發(fā)生在我們身邊。 3認(rèn)識(shí)微生物技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)越來(lái)越廣。 4認(rèn)識(shí)微生物技術(shù)是不斷發(fā)展的
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冀教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第三節(jié)生物進(jìn)化的秘密同步練習(xí) 一、填空題 1、在地球上，生活著成千上萬(wàn)種生物，目前已經(jīng)命名的有 萬(wàn)種。 答案150 解析解答地球是一個(gè)古老的星球，從上億年前就有生命的存在，成千
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生物與非生物 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1知道生物的特征，知道生物與非生物具有不同的特點(diǎn)。 2能通過(guò)對(duì)比觀察，識(shí)別生物與非生物。 科學(xué)探究目標(biāo)： 在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)生物和非生物的不同，認(rèn)識(shí)生物的共同特征。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)生物與非生物的探究興趣。 2具有珍愛(ài)生命的意識(shí)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 樹(shù)立利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
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第一課 生物與非生物 課時(shí)：1課時(shí) 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)：1.能描述生物的特征。2.能說(shuō)出生物與主生物的主要區(qū)別。 科學(xué)探究：1.能制訂比較完整的觀察計(jì)劃。2.能觀察并描述生物和非生物的不同點(diǎn)。3.能運(yùn)用分析、比較等方法，歸納出生物和非生物的特征。4.能根據(jù)生物的特征判斷生物與非生物，并說(shuō)出理由。 科學(xué)態(tài)度：能在探究過(guò)程中分工合作，樂(lè)于參加觀察、記錄等舌動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：能描述生物的特征
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江蘇省蘇州市2021年初中結(jié)業(yè)考試試題 生 物 一、單項(xiàng)選擇題（每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，僅有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。每小題選對(duì)者得2分，共70分） 1. 在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片中央滴加的液體是（ ） A. 蒸餾水B. 自來(lái)水C. 生理鹽水D. 澄清石灰水 2. 某同學(xué)利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞、蠶豆葉上的保衛(wèi)細(xì)胞、人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)某結(jié)構(gòu)僅在蠶豆葉保衛(wèi)細(xì)胞中出現(xiàn)。此結(jié)構(gòu)是（
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生物與非生物教學(xué)設(shè)計(jì) 課程基本信息 課題 生物與非生物 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)期 春季 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： （1） 科學(xué)知識(shí) 知道生物與非生物具有不同的特點(diǎn)，能描述生物的共同特征。 （二）科學(xué)探究 1. 能基于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)具體現(xiàn)象的觀察、比較，對(duì)生物與非生物的區(qū)別等方面提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。 2. 能運(yùn)用分析、比較、概括、類比等方法，分析生物與非生物的不同特點(diǎn)
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第五節(jié) 生物的變異 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說(shuō)出引起兩種變異的原因；舉例說(shuō)出遺傳變異在育種實(shí)踐中的應(yīng)用；舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境的影響。 2
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第五節(jié) 生物的變異 （總分50分 時(shí)間40分鐘） 一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意） 1下列哪項(xiàng)屬于可遺傳的變異（ ） A野外工作者膚色較黑 B無(wú)光條件下韭菜葉長(zhǎng)成黃
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科學(xué)冀人版三年級(jí)下冊(cè)1.生物與非生物新知導(dǎo)入圖片中的狗都是生活中真實(shí)的狗嗎新知講解1.仔細(xì)觀察，比較狗和玩具狗的不同點(diǎn)2.觀察豆子與石子的變化用放大鏡觀察大豆與小石子，比較它們的不同。取2個(gè)碟子，一個(gè)放入
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生物與非生物,人是有生命的，石頭、大樹(shù)、小草也有生命嗎？,它們有生命嗎？,石頭與小草，什么會(huì)慢慢長(zhǎng)大？,我發(fā)現(xiàn)石頭與小草的不同有:,小草是有生命的，屬于生物；石頭是沒(méi)有生命的，屬于非生物。,比較生物與非生物，你有什么發(fā)現(xiàn)？,小狗是狗媽媽生的。玩具狗是在工廠生產(chǎn)出來(lái)的。,鮮花需要澆水。塑料花不需要澆水。,機(jī)器人,生石花,鐘乳石,我觀察到生物與非生物的區(qū)別是：,生物和非生物具有不同的特點(diǎn)。生物具有一些
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第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀思考左圖為兩只鸚鵡，幾乎一模一樣；右圖是一個(gè)貓的家庭，一母所生，毛色各異，你知道其中的原因嗎1.舉例說(shuō)出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2.舉例
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第三節(jié)生物進(jìn)化的原因圖中左側(cè)為始祖馬（現(xiàn)代馬的祖先）的化石復(fù)原圖，身高約30厘米，右側(cè)為現(xiàn)代馬，身高約100260厘米。思考始祖馬是怎樣進(jìn)化為高大的現(xiàn)代馬的呢1.模擬保護(hù)色的形成過(guò)程，分析生物進(jìn)化的原因。2
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教學(xué)課件生物八年級(jí)下冊(cè)RJ第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳與變異第五節(jié)生物的變異德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨提出“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。”小小的樹(shù)葉所具有的屬性是多樣的長(zhǎng)短、寬窄、厚薄
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第五節(jié)生物的變異荷花一般在夏天開(kāi)放，而我國(guó)首批太空育種的太空荷花卻可以在冬季開(kāi)出鮮艷的花朵。（如右圖）思考生物的性狀為什么能夠發(fā)生改變呢1.舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說(shuō)出引起兩種變異
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山東科學(xué)技術(shù)出版社目錄第一章生物圈中有哪些綠色植物.2.第一節(jié).藻類植物.2.第二節(jié).苔蘚和蕨類植物.6.第三節(jié)
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目錄第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié).1第一節(jié).人體對(duì)外界環(huán)境的感知.1第二節(jié).神經(jīng)系統(tǒng)的組成.10第三節(jié).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
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