第二單元 熱 第8課時 設計制作一個保溫杯 【教學目標】 科學概念 1、熱的不良導體，可以減慢物體熱量的散失。 2、空氣是一種熱的不良導體。 過程與方法 1、根據熱傳遞的原理設計制作保溫杯。 2、研究哪種保溫方
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教科版科學五年級下冊第三單元第八節制作一個一分鐘計時器同步訓練 一、判斷題 1、 擺錘在最右邊時，長針部分的操縱器倒鉤會卡住齒輪。（ ） 答案 正確 解析解答擺錘在最右邊時，齒輪操縱器的長針上的倒鉤會卡住
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3.8制作一個一分鐘計時器練習 一、填空題 1、機械擺鐘是________與________聯合工作的。 2、擺鐘的__________兩端各有倒鉤，可以卡在齒輪中間，以便控制齒輪的轉動。 3、垂體時鐘是利用下垂物的______來轉動齒輪。 4、設計時鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢_____。 二、判斷題，對的打，錯的打 1、擺錘擺回最右邊時，操縱器短針部分的倒鉤會卡住齒輪。（ ） 2、擺錘每
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教科版五年級下2.8設計制作一個保溫杯教學設計 課題 設計制作一個保溫杯 單元 2 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識 進一步知道熱的不良導體，可以減慢物體熱量的散失 科學探究 根據熱傳遞的原理設計制作保溫杯，研究哪種保溫方法保溫效果較好 科學態度 激發設計研究保溫杯的興趣，能不斷進行嘗試和創新 重點 經歷根據熱傳遞的原理設計保溫杯的活動過程 難點 經歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動過
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教科版科學五年級下3.8制作一個一分鐘計時器教學設計 課題 制作一個一分鐘計時器 單元 3 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識目標 機械擺鐘是擺錘與齒輪操鈥器聯合工作的。 科學探索目標 觀察擺鐘內部構造，制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。 科學態度目標 進一步體會到探究擺鐘計時的樂趣，感受到科學與技術結合帶給人類的進步。 重點 認識擺鐘的內部結構,理解其工作原理。 難點 制作一個計時一分鐘的
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2.8設計制作一個保溫杯練習 一、填空題 1、金屬是熱的良導體，_____快，_____也快。 2、保溫杯只能盡量阻隔_____傳遞。 3、杯子外面包毛巾再加蓋保溫效果比只加蓋要_____。 4、保溫材料能起到保溫效果是因為這些材料是________。 二、判斷題，對的打，錯的打 1.不銹鋼杯的杯壁最燙，熱水溫度下降最快。( ) 2.傳熱性好的材料，保溫性能也一定好。( ) 3.衣服能有
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有趣的不倒翁 設計教師 王厚敏 課時 1課時 教學目標 1、通過觀察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理； 2、學會用剪、畫、粘合的方法，制成簡單的不倒翁。 3、培養學生合作互助的精神;培養學生探究事物原理的意識
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有趣的不倒翁學案 【課前預知】 一 玩不倒翁時，我產生的疑惑 1.__________________________ 2.__________________________ 3.__________________________ 二 觀察不倒翁，我有新的有趣發現 1._____________
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1.引導學生進行分工合作,學會交流。 在實踐活動中除了讓學生學習到解決問題的方法,還要學會合作與交流。在小組制作活動日歷的活動中,教師注意對各個小組進行指導,引導他們根據自己的特長進行分工合作,如一部分學
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教科版科學五年級下冊第二單元第八課設計制作一個保溫杯 同步訓練 一、填空題 1、熱的不良導體吸熱慢，散熱也 。這樣就可以 物體熱量的散失。 答案慢，減慢 解析解答熱的不良導體，可以減慢物體熱量的散失，空氣
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1.7制作一個潛望鏡 練習題 一、填空題。 （1）潛水艇上的水兵常常利用 觀察海面上的情況。 （2）潛望鏡是利用光的 制成的，是由用 面平面鏡構成。 （3）潛望鏡的兩面鏡子可以讓光轉 次彎。 （4）制作潛望鏡時，安裝的兩面平面鏡要與水平方向成 角。 二、選擇題。 （1）制作潛望鏡需要（ ）。 A.一個平面鏡 B.兩個平面鏡 C.一個平面鏡，一塊相同大
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第7課制作一個潛望鏡 (教材P1819) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 制作一個潛望鏡 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 知道潛望鏡利用了光的反射規律。 科學探究目標 1.能通過對潛望鏡內部結構的研究，探究潛望鏡的基本原理。 2.通過親自制作潛望鏡，加深對光的反射原理的理解。 科學態度目標 通過制作潛望鏡的活動，使學生學會欣賞、評價他人的作品，尊重
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教科版小學科學五上1.7制作一個潛望鏡教案 課題 制作一個潛望鏡 單元 一單元 學科 科學 年級 五年級 教材分析 本課是五年級上冊光單元的第7課。潛望鏡的制作，需要綜合理解和運用本單元的核心概念，用來考查學生對光的理解程度，并與工程技術相結合。在學習上一節課光的反射現象的基礎上，引領學生去研究潛望鏡的基本工作原理。本課由四部分組成：第一部分聚焦，從游戲入手，激發學生探究潛望鏡工作原理的興趣。第二
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制作一個潛望鏡教學設計 【教材簡析】 本課是五年級上冊光單元的第7課。潛望鏡的制作，需要綜合理解和運用本單元的核心概念，用來考查學生對光的理解程度，并與工程技術相結合。在學習上一節課光的反射現象的基礎上，引領學生去研究潛望鏡的基本工作原理。本課由四部分組成：第一部分聚焦，從游戲入手，激發學生探究潛望鏡工作原理的興趣。第二部分探索，通過小組合作討論，使學生在實踐中發現潛望鏡的內部構造。第三部分制作
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設計制作一個保溫杯,科學教科版 五年級下,新知導入,不同的物體傳導熱量的快慢是不一樣的。金屬物體導熱很快；木頭、塑料導熱卻很慢。,新知導入,在大小差不多的不銹鋼杯、 陶瓷杯、 塑料杯中，分別倒入同樣多的相同溫度的熱水。 然后，用手摸一摸各種杯子的外壁。有什么感覺？,溫度要相同 水量要相同,注意啦,新知導入,三只杯子摸上去，不銹鋼杯太熱，不能拿；陶瓷杯有點熱，塑料杯一點不燙。,不銹鋼杯的傳熱速度
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第一單元 光,第7課時 制作一個潛望鏡,思考：圖中的人們是怎樣利用光的反射原理解決生活中的難題的？,潛水艇在軍事上的運用,觀看完這個視頻， 你想知道什么呢？,制作一個潛望鏡,小組活動,1.觀察、分析潛望鏡，并討論其工作原理。 2.打開潛望鏡，觀察內部構造，并在紙上繪制簡圖。,潛望鏡工作原理,潛望鏡是利用了光的反射原理，只有當鏡面與底邊成45度角，兩面鏡子平行且鏡面相對時，才能把物體的反射
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1.7制作一個潛望鏡,科學科教版 五年級上冊,劉老師 工作室,科學聚焦,潛望鏡,潛望鏡在科學研究和國防建設上有很多用途。科學家用潛望鏡在地下室里觀察火箭的發射；科研工作者用潛望鏡在保護墻內觀測有放射性危險的實驗；潛水艇在水下航行時，用潛望鏡觀察海面和空中的情況。,科學聚焦,思考一下潛望鏡的原理,潛水艇工作人員為什么能通過潛望鏡觀察到潛水艇周圍的環境呢？潛望鏡有什么神奇的功能呢？它的內部構造又是怎
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教科五年級上冊,聚焦,潛水艇工作人員為什么能通過潛望鏡觀察到潛水艇周圍的環境呢？潛望鏡有什么神奇的功能呢？它的內部構造又是怎樣的呢？,探索與研討,分組活動，并完成活動幫助卡。,探索一：潛望鏡的原理,活動幫助卡,任務：探究潛望鏡的原理,第（ ）組,（1）仔細觀察簡易潛望鏡，并通過它觀察周圍環境，看看有什么不同。,活動內容,（2）打開簡易潛望鏡，觀察其內部結構，尤其注意觀察鏡片是怎么放置的。,（3
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第一單元 光,7.制作一個潛望鏡,一、聚焦,你能藏在桌子下面，在不出來的情況下，通過平面鏡觀察到黑板上面的國旗嗎？,玩一玩,工作人員為什么能通過潛望鏡觀察到潛水艇周圍的環境?,潛望鏡有什么神奇的功能呢?,它的內部構造又是怎樣的呢?,二、探索,將潛望鏡拆開進行觀察，并記錄其組成部分及結構。,通過觀察你發現簡易潛望鏡它由幾部分組成？,你能在圖中畫出潛望鏡的光路圖嗎？,這兩塊鏡片是怎樣放置？,在紙
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