寓言和神話教學案例設計 教材分析 本課屬于“造型,表現”的學習領域。寓言隨著孩子成長的每一天,它們是孩子成長中不可缺少的精神食糧。本課是讓學生了解文學與美術兩種藝術形式之間的聯系。為寓言配畫能使學生更
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課時訓練四 三國兩晉南北朝時期政權分立與民族交融 一、選擇題 1.2019綿陽據方輿勝覽記載,211年,劉備和劉璋相聚富樂山,看見綿州繁榮景象,劉備高興地說道“富哉今日之樂乎”綿陽富樂山因此得名。據此可知 A
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課時訓練二 夏商周時期早期國家的產生與社會變革 一、選擇題 1.2019青島史記記載“禹于是遂即天子位,南面朝天下,國號曰夏后,姓姒s氏。”材料反映的史實標志著 A.世襲制的確立B.郡縣制的確立 C.華夏族的形成
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課時訓練五 隋唐時期繁榮與開放的時代 一、選擇題 1.2019臨沂下列哪一史實結束了長期分裂的局面,順應了我國統一多民族國家的歷史發展大趨勢 A.隋文帝滅掉陳朝B.隋朝創立科舉制 C.隋朝統一度量衡D.隋朝開通
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課時訓練六 遼宋夏金元時期民族關系發展和社會變化 一、選擇題 1.2019武威著名文化學者王立群這樣評價古代一位帝王“烽火燃,五十年,陳橋驛站披旒冕。披旒冕,定江山,杯酒之間銷兵權還一個,盛世繁華,文煌武烈
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課時訓練三 秦漢時期統一多民族國家的建立和鞏固 一、選擇題 1.2019淮安“盡并兼天下諸侯,黔首百姓大安,立號為皇帝”,與此相關的人物是 A.秦始皇B.漢武帝 C.唐太宗D.明成祖 2.2019山西有學者指出,秦始皇
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課時訓練七 明清時期統一多民族國家的鞏固與發展 一、選擇題 1.“此后,君主既是國家元首又是政府首腦,同時也說明持續千年的君相之爭的結果是君權兼并相權,君權取得了完全的勝利。”材料中“君權取得了完全的勝利
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課時訓練一 史前時期中國境內人類的活動 1.2019益陽獲取有效信息是歷史學習的重要方法之一。符合“距今約70萬-20萬年”“會使用天然火”“能打制石器”三個信息的古人類是 A.元謀人B.北京人 C.半坡人D.河姆
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快樂讀書吧：很久很久以前 一、教材分析 四單元是神話單元，人文主題與語文要素主要都指主要向“想象”。本次“快樂讀書吧”以“很久很久以前”為主題，引導學生閱讀中外神話。快樂讀書吧是本單元的拓展和延伸，旨在讓學生更全面深入地了解神話、感受神話的神奇與魅力。 閱讀，無章則散，無法則亂。“快樂讀書吧”的意義就在“得法于課內”，然后“得益于課外。”“快樂讀書吧”安排的讀書活動主要由學生在課外完成，但課外閱
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中國古代神話閱讀指導教案 內容簡析: 中國古代神話是把神話、傳說等人民口頭相傳的故事整編起來，寫成了這部有系統的完整的神話集，相信能讓你大飽眼福。神話又是民族性的反映，各國的神話都在一定的程度上反映出了各國民族的特性。中國的神話，自然也在好些地方反映出了中華民族的特性。從我國保留下來的古代神話的片段如像“夸父逐日”、“女媧補天”、“精衛填海”、“鯀禹治水”等所記述的事跡看，我們的民族，毋庸自愧地
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第4課時三國兩晉南北朝時期政權分立與民族交融第一部分中國古代史【時空坐標】考點一三國鼎立【課標內容】知道官渡之戰和赤壁之戰了解三國鼎立局面的形成。1.官渡之戰年曹操在打敗袁紹為以后打下基礎。2.赤壁之戰
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第7課時明清時期統一多民族國家的鞏固與發展第一部分中國古代史【時空坐標】考點一明朝的統治【課標內容】知道明朝的建立。通過皇權的強化和“八股取士”初步理解皇帝專權的弊端。1.明朝的建立年明太祖稱帝定都應
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第5課時隋唐時期繁榮與開放的時代第一部分中國古代史【時空坐標】考點一隋朝的統一與滅亡【課標內容】知道隋朝的統一了解科舉取士制度的創建和大運河的開通知道隋朝滅亡的原因。1.隋的統一1建立581年隋文帝奪權建
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中國古代史時空觀第1課時史前時期中國境內人類的活動第一部分中國古代史【時空坐標】考點一中國早期人類的代表北京人【課標內容】知道北京人的特征了解北京人發現的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據。1.元
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第2課時夏商周時期早期國家的產生與社會變革第一部分中國古代史【時空坐標】考點一早期國家的產生和發展【課標內容】簡述夏朝建立的史實知道禪讓制到王位世襲制的演變了解夏、商、西周三代的更替說出西周分封制的
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第3課時秦漢時期統一多民族國家的建立和鞏固第一部分中國古代史【時空坐標】考點一秦統一中國【課標內容】知道秦始皇統一中國了解秦代的中央集權制度和統一措施對中國歷史發展的影響。1.秦滅六國1兼并六國公元前2
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第6課時遼宋夏金元時期民族關系發展和社會變化第一部分中國古代史【時空坐標】考點一北宋的政治【課標內容】知道北宋的建立了解宋朝重文輕武的特點。1.宋太祖強化中央集權1北宋建立年后周大將宋太祖在發動兵變奪
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