25 為中華之崛起而讀書 一、看拼音，寫詞語。 cho rn m fn xn jn zhn xn pn fn chn ch 二、填字組詞，對(duì)號(hào)入座。 風(fēng)()日() 熱鬧非() ()()襤褸 燈()酒() 耀()揚(yáng)威 ()顧()盼 1形容天氣晴朗暖和。() 2炫耀武力，顯示威風(fēng)。() 3形容衣服破破爛爛。() 4
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中華人民共和國(guó)國(guó)歌 教學(xué)內(nèi)容：欣賞與跟唱國(guó)歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初步了解音樂家聶耳的生平及代表作。 2、 能準(zhǔn)確而富有感情的跟唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌，感受歌曲的相關(guān)背景及其崇高的思想內(nèi)容，激發(fā)愛國(guó)情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解音樂家聶耳的生平及其代表作，能準(zhǔn)確而富有表情地跟唱國(guó)歌，感受歌曲的藝術(shù)魅力。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解和逐步感受歌曲中出現(xiàn)的弱起小節(jié)、三連音、重音及漸強(qiáng)符號(hào)的掌握； 教學(xué)過程： 1、
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中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 一、能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱國(guó)歌，初步了解音樂知識(shí)在歌曲中的表現(xiàn)效果。 二、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 三、通過學(xué)唱國(guó)歌和介紹國(guó)歌創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。從而體會(huì)各
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中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案 湘文藝版 三年級(jí)上冊(cè)第八課 一、導(dǎo)入 1、聽賞歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗 師:上課 生:起立 師:先請(qǐng)大家欣賞一首和國(guó)旗有關(guān)的歌曲 師:大家可以一起跟著唱一唱。 師:剛才大家表現(xiàn)的非常好。 師:請(qǐng)坐 師:那你還知道哪些和國(guó)旗和祖國(guó)有關(guān)的歌曲嗎? 生:祖國(guó)祖國(guó)多美麗 祖國(guó)祖國(guó)我愛你 我們的美麗的祖國(guó) 為了我的祖國(guó) 今天是你的生日 中國(guó) 五星紅旗 師:同學(xué)們知道的很多說的很不錯(cuò)! 師
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第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 教學(xué)目標(biāo)： 通過教唱國(guó)歌和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好國(guó)歌的重要意義。激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感，并能運(yùn)用較有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴 課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、學(xué)生描述國(guó)旗： 師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？ 師：那誰能描述一下國(guó)旗是什么樣的？ 2、啟發(fā)學(xué)生思考
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三年級(jí)上學(xué)期國(guó)歌教案 教學(xué)內(nèi)容： 1. 了解國(guó)歌的創(chuàng)作背景，并通過網(wǎng)絡(luò)、書籍了解聶耳更多的創(chuàng)作故事。 2. 學(xué)習(xí)國(guó)歌、賣報(bào)歌，并能有感情的藝術(shù)處理歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 弱起音的教學(xué)，學(xué)生的掌握程度。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂家知識(shí)、節(jié)奏卡紙 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、 學(xué)生在教室安靜等待，播放紅旗頌，渲染氛圍。 2、 播放國(guó)歌。 師：昨天方老師給每個(gè)小組布置了一項(xiàng)音樂作業(yè)，讓同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、圖
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中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀 學(xué)生在欣賞樂曲的同時(shí)，感受樂曲所帶來的振奮與鼓舞，逐步增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)，熱愛祖國(guó)之情由心而生。 (二)過程與方法 聆聽歌曲，老師的逐句分析感受樂曲音樂風(fēng)格的變化。 (三)知識(shí)與技能 了解作曲家聶耳和詞作家田漢的生平，并能夠有感情的演唱歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn) 能夠準(zhǔn)確把握樂曲的情感，感受樂曲的風(fēng)格特征，并有感情的演唱歌曲。 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入
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中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 一、能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱國(guó)歌。初步了解音樂知識(shí)在歌曲中的表現(xiàn)效果。 二、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 三、通過學(xué)唱國(guó)歌和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。從而體會(huì)各種音樂
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第10課 中華民國(guó)的創(chuàng)建 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解中華民國(guó)建立以及對(duì)內(nèi)對(duì)、外政策；知道袁世凱竊取革命果實(shí)的史實(shí)；理解中華民國(guó)臨時(shí)約法的內(nèi)容及重大意義 過程與方法 以學(xué)生為主體，以探究性問題為主線，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，喜歡課堂，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)中華民國(guó)建立以及袁世凱竊取革命果實(shí)的史實(shí)講述，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)民主政治的曲折性，從而讓學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)民主制度化的遠(yuǎn)
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綠水青山，美好家園 主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目的： 1、 通過視頻和圖片讓學(xué)生了解環(huán)境破壞造成的嚴(yán)重后果。 2、 了解環(huán)境污染種類，知道身邊有哪些破壞環(huán)境的行為。 3、 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 環(huán)保樹、便簽紙、PPT 活動(dòng)過程： 1、 地球只有一個(gè) 1、 同學(xué)們，你們覺得哪里是我們的家園？是地球，是國(guó)家，是城市，是鄉(xiāng)村，是校園，是小區(qū)，是我們身邊的一草一木。我們和世間萬物共同生活在
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蘑菇家園教案 教材分析： 蘑菇形如一把傘，又因其樸實(shí)的外觀激起了藝術(shù)家奇特的想象力：作家創(chuàng)造過一個(gè)個(gè)關(guān)于蘑菇的故事，建筑師設(shè)計(jì)了一座座蘑菇房子，而畫家又構(gòu)思出千奇百怪的蘑菇作品，在這些藝術(shù)作品的感染下，孩子們充滿了對(duì)蘑菇的喜愛，對(duì)家園的熱愛。他們蹲在蘑菇前，想著小白兔是如何住在蘑菇房子里，想著長(zhǎng)頸鹿會(huì)不會(huì)請(qǐng)自己吃蘑菇，一切奇思妙想都使他們的小腦袋充滿了創(chuàng)作的欲望。 本課以“蘑菇”家園為題，讓學(xué)生看
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教學(xué)內(nèi)容： 蘑菇家園教案 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型表現(xiàn) 課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1了解蘑菇的種類、形狀。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和創(chuàng)造力。 2學(xué)習(xí)用各種基本形畫蘑菇并加以想象進(jìn)行創(chuàng)作。 3引導(dǎo)學(xué)生提高人文、自然、生態(tài)環(huán)境地保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用基本形畫蘑菇。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用蘑菇的形狀進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 教學(xué)方法： 講解法、談話法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備： 1教師：圖片、實(shí)物投影、范畫。 2學(xué)生：彩
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第三課 中華文明探源 第一框 中華文明的曙光 見學(xué)生用書P92 1早期農(nóng)業(yè)的發(fā)展 1時(shí)間、地區(qū)距今__一萬年__前后，__黃河流域__和__長(zhǎng)江流域__的一些地區(qū)開始進(jìn)入__新石器時(shí)代__，并出現(xiàn)了__早期農(nóng)業(yè)__。 2表現(xiàn)北
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四年級(jí)語文上冊(cè),s,音序：,S,獨(dú)體,偏旁：,8,形近：,嚴(yán)肅 肅立 肅靜,筆順：,組詞：,結(jié)構(gòu)：,筆畫數(shù)：,蕭條 蕭索 蕭瑟,x,音序：,X,左右,偏旁：,日,12,形近：,清晰 明晰,筆順：,組詞：,筆畫數(shù)：,分析 解析 剖析,結(jié)構(gòu)：,zhn,音序：,Z,左右,偏旁：,扌,10,形近：,振奮 振興 振作,筆順：,組詞：,筆畫數(shù)：,地震 震驚 震天動(dòng)地,結(jié)構(gòu)：,xing,音序：,X,左右,偏旁
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為中華之崛起而讀書”，是周恩來少年時(shí)立下的志向。周恩來能成為一個(gè)偉人，與他少年起就有一顆強(qiáng)烈的愛國(guó)心，并能立下大志是分不開的。他立下這個(gè)志向的時(shí)候，還是和我們差不多大的孩子，是什么促使他立下如此遠(yuǎn)大的志向呢？,新課導(dǎo)入,22 為中華之崛起而讀書,崛起：興起，奮起。,崛起,周恩來（1898年-1976年），原籍浙江紹興，出生于江蘇淮安。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華
人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課件22.,為中華之崛起而讀書,人教部編版,四年級(jí),上冊(cè),語文,教學(xué),課件,22.,中華,崛起,讀書
三,新課導(dǎo)入,第10課 中華民國(guó)的創(chuàng)建,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解中華民國(guó)成立的基本史實(shí)。 2.知道袁世凱竊取革命果實(shí)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)辛亥革命的局限性。 3.理解中華民國(guó)臨時(shí)約法的內(nèi)容及重大意義,一、 中華民國(guó)的成立,1、概況,資產(chǎn)階級(jí)革命政權(quán),時(shí)間： 臨時(shí)大總統(tǒng)： 副總統(tǒng)： 國(guó)都： 紀(jì)元：,1912年1月1日,孫中山,黎元洪,南 京,公 歷,民國(guó)紀(jì)年,2、性質(zhì)：,五色即代表漢、滿、蒙、回、藏五個(gè)民族，象征
人教部編版八年級(jí)上冊(cè)歷史第10課,中華民國(guó)的創(chuàng)建,課件教學(xué),人教部編版八,年級(jí),上冊(cè),歷史,10,中華民國(guó),創(chuàng)建,課件,教學(xué)
三,新課導(dǎo)入,第10課 中華民國(guó)的創(chuàng)建,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解中華民國(guó)成立的基本史實(shí)。 2.知道袁世凱竊取革命果實(shí)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)辛亥革命的局限性。 3.理解中華民國(guó)臨時(shí)約法的內(nèi)容及重大意義,一、 中華民國(guó)的成立,1、概況,資產(chǎn)階級(jí)革命政權(quán),時(shí)間： 臨時(shí)大總統(tǒng)： 副總統(tǒng)： 國(guó)都： 紀(jì)元：,1912年1月1日,孫中山,黎元洪,南 京,公 歷,民國(guó)紀(jì)年,2、性質(zhì)：,五色即代表漢、滿、蒙、回、藏五個(gè)民族，象征
人教部編版八年級(jí)上冊(cè)歷史第10課,中華民國(guó)的創(chuàng)建,課件教學(xué),人教部編版八,年級(jí),上冊(cè),歷史,10,中華民國(guó),創(chuàng)建,課件,教學(xué)
4 地球 我們的家園,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重難點(diǎn),補(bǔ)充資料,思維導(dǎo)圖,思考與探究,例題講解,每課一練,【答案】B,【答案】(1)演講比賽、歌唱比賽、繪畫比賽。,(2)從自己做起、從身邊做起；呼吁大家一起保護(hù)環(huán)境。,空間,懲罰,生命,高,效回收,金山銀山,山更,綠,B,B,D,D,C,C,隨手關(guān)掉水龍頭；淘米水澆花；洗衣服的水沖馬桶。,宣傳垃圾分類的好處，積極參與垃圾分類；植樹造林，為地球,增添綠意；乘坐
部編版六下道德與法制4,地球,我們的家園,課件,部編版六下,道德,法制,我們,家園
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