信息技術(shù)學(xué)科-教學(xué)設(shè)計(jì) 授課年級 7 年級 課 型 新授課 授課內(nèi)容 （課題） 第二單元3 節(jié) 數(shù)據(jù)圖表及分析派誰去打乒乓球？ 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 分析 本節(jié)課選自七年級上冊第二單元第3 節(jié)，學(xué)生在第二單元“小小數(shù)據(jù)分析師” 中已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)處理的前兩個(gè)過程：數(shù)據(jù)采集以及數(shù)據(jù)整理，為本節(jié)課選擇統(tǒng) 計(jì)圖制作數(shù)據(jù)圖表打下了基礎(chǔ)。在本節(jié)課中將結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識，讓學(xué)生掌 握在 WPS
川教版七上信息技術(shù)2.3,數(shù)據(jù)圖表及分析-教學(xué)設(shè)計(jì),川教版七上,信息技術(shù),2.3,數(shù)據(jù),圖表,分析,教學(xué),設(shè)計(jì)
第6課時(shí) 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 課時(shí)提分訓(xùn)練 一、選擇題 1.它是20世紀(jì)30年代初期發(fā)生在中國東北的震驚中外的重大歷史事件。它不僅是日本帝國主義以武力征服中國的開始,也是法西斯國家在世界上點(diǎn)燃的第一把侵略戰(zhàn)火,
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課時(shí)訓(xùn)練十一 中華民族的抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭 一、選擇題 1.2019齊齊哈爾日本陸軍中將花谷正在“滿洲事變”是這樣策劃的中寫道“在北大營,一無所知的中國軍隊(duì),多數(shù)人還睡在夢鄉(xiāng)黎明時(shí),奉天沈陽全城都落到我們手
2020,中考,歷史,復(fù)習(xí),方案,第二,部分,中國近代史,課時(shí),訓(xùn)練,11,中華民族,抗日戰(zhàn)爭,解放戰(zhàn)爭,試題
小班數(shù)學(xué)區(qū)案例分析及指導(dǎo)策略給小動物喂餅干 【案例】 情景一剛開始五分鐘。沈燁和費(fèi)帥認(rèn)真的“給小動物喂餅干”，他們拿著餅干一片片的送到與餅干相對應(yīng)小動物嘴里，而且嘴里還念念有詞
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)：小班數(shù)學(xué)區(qū)案例分析及指導(dǎo)策略,教案,幼兒園小班,數(shù)學(xué),教學(xué),小班,學(xué)區(qū),案例,分析,指導(dǎo),策略
主題意愿畫快樂的蝸牛一家 目標(biāo) 1、 引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征 2、 初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛的畫法，并大膽地表現(xiàn)出來 3、 初步學(xué)會欣賞作品 準(zhǔn)備活蝸牛一只，欣賞作
幼兒園中班主題活動教案：,主題意愿畫：快樂的蝸牛一家,中班,幼兒園,中班,主題,活動,教案,意愿,快樂,蝸牛,一家
四年級下冊靜物一家教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。 過程與方法運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運(yùn)
湘美版四年級下冊美術(shù)教案-第八課靜物一家,教學(xué)設(shè)計(jì),湘美版,四年級,下冊,美術(shù),教案,第八,靜物,一家,教學(xué),設(shè)計(jì)
小班談話教案 我的一家人 活動目標(biāo) 1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。 2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體
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小班主題教案 我們是一家 主題由來 小班幼兒的觸覺、感知覺發(fā)展相對滯后，對自己的身體了解的也不多，為了使幼兒更好的了解自己，生成此主題。 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒初步的探索興趣。 2、使幼兒對自己的
幼兒園小班綜合教學(xué)：小班主題教案,我們是一家教案,幼兒園小班,綜合,教學(xué),小班,主題,教案,我們,一家
中班科學(xué)活動蔬菜一家案例分析 高紅梅 案例背景 11月29日，當(dāng)湖中心幼兒園進(jìn)行了發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的研討課。夏競舟老師進(jìn)行了一堂科學(xué)活動蔬菜一家的課堂展示活動。新綱要明確指出。科學(xué)教育的一個(gè)重
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親親一家人”主題活動 猜猜我是誰 活動名稱猜猜我是誰 設(shè)計(jì)思路 隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久，我
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小班主題活動 我們是一家 一、主題產(chǎn)生 本主題以親親抱抱為主線，在各種活動中讓孩子們感受教師的關(guān)愛，樂意親近幼兒園關(guān)心自己的人；樂意親近同伴，會有禮貌地與人打招呼，與小伙伴友好相處；親近玩具，感知玩
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第3課 鍵盤一家 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)1、了解鍵盤的布局，認(rèn)識鍵盤的4個(gè)功能區(qū)； 2、知道幾個(gè)常用控制鍵的名稱及作用。 技能目標(biāo)1.學(xué)會正確的打字姿勢； 2.掌握基本鍵指法。 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課
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第11課時(shí)中華民族的抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭第二部分中國近代史【時(shí)空坐標(biāo)】考點(diǎn)一從九一八事變到西安事變【課標(biāo)內(nèi)容】知道九一八事變了解中國局部抗戰(zhàn)的開始知道西安事變理解和平解決西安事變的意義。1.九一八事變1概
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中國近代史時(shí)空觀第6課時(shí)中華民族的抗日戰(zhàn)爭第一部分中國近代史【時(shí)空坐標(biāo)】課時(shí)提分訓(xùn)練考點(diǎn)一從九一八事變到西安事變八上P8690【課標(biāo)內(nèi)容】知道九一八事變了解中國局部抗戰(zhàn)的開始知道西安事變理解和平解決西安
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大象版科學(xué)三年級下冊教材分析及教學(xué)建議課程標(biāo)準(zhǔn)簡介和本套教材編寫思路簡介contents目錄三下教材整體介紹單元教材分析學(xué)生活動手冊簡析1234課程標(biāo)準(zhǔn)和本套教材編寫思路簡介小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)課程基本理念面向全
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生命世界,第一單元,5.和諧相處是一家,新知講解,人類具有無窮的智慧和偉大的創(chuàng)造力，在生產(chǎn)、建筑等方面的活動范圍越來越廣。,新知講解,人類的活動對其他動物和植物造成了哪些影響？,新知講解,對動物造成影響的事例,對植物造成影響的事例,1.大量捕獵動物。 2.砍伐森林造成動物棲息地減少。 3.建立野生動物保護(hù)區(qū)。 .,1.人工培育、種植農(nóng)作物。 2.亂砍濫伐，肆意占用土地。 3.過度開荒造成
大象,四年級,下冊,科學(xué),1.5,和諧,相處,一家,課件
第3課鍵盤一家認(rèn)識鍵盤闖關(guān)擂臺正確的坐姿手指的分工認(rèn)識主鍵盤區(qū)上的鍵1、數(shù)字鍵（10個(gè)）2、英文字母鍵（26個(gè)）認(rèn)識主鍵盤區(qū)上的鍵3、符號鍵（21個(gè)）4、特殊功能鍵（15個(gè)）返回功能鍵區(qū)在主鍵盤區(qū)的上面標(biāo)有F1F1
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五年級道德與法治上冊,07 第一課時(shí),中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家。在遼闊美麗的國土上，共同生活著56個(gè)民族，組成了中華民族大家庭。根據(jù)2010年第六次全國人口普查數(shù)據(jù)，我國總?cè)丝谝堰_(dá)13.7億。其中，漢族人口最多，其他55個(gè)民族因人口數(shù)量相對較少，習(xí)慣稱為“少數(shù)民族”。,少數(shù)民族,尋找我們的兄弟姐妹,同學(xué)們找一找5個(gè)省級民族自治區(qū)，分別主要聚居著哪些兄弟民族？,新疆維吾
部編版五年級上冊道德與法制第7課,中華民族一家親,課件,部編版五,年級,上冊,道德,法制,中華民族,一家
湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1三年級教材結(jié)構(gòu)共振原理與課型課例分析與建議23小學(xué)科學(xué)三年級教材分析與教學(xué)建議湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1三年級教材結(jié)構(gòu)共振原理與課型課例分析與建議23小學(xué)科學(xué)三年級
科學(xué),湘科版小學(xué)《科學(xué)》三年級教材分析與教學(xué)建議1,湘科版,小學(xué),三年級,教材,分析,教學(xué),建議
湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1三年級教材結(jié)構(gòu)共振原理與課型課例分析與建議23小學(xué)科學(xué)三年級教材分析與教學(xué)建議湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湘科版科學(xué)教師用書功能定位新版小學(xué)科學(xué)課標(biāo)對教師用書編寫建議
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