小班數學比大小 活動目的 1、尋找發現生活中大小不同的物品。 2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發展語言表達能力。 3、能主動參與，在活動中積極探索。 4、隨即進行謙讓教育。 活動
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幼兒園小班數學活動小兔拔蘿卜（大小分類） 活動目標 1、感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。 2、學會看標記給物體進行大小分類。 3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。 活動準備 1、布置場景種滿蘿
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幼兒園小班數學活動 認識大小和長短 幼兒園數學游戲活動認識大小和長短 一、活動目的學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。 二、材料介紹 （一）材料提供 各種實物圖片
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活動名稱按大小分類 活動名稱按大小分類 活動目標 1、鞏固、加深對大、小標記的認識。 2、復習按照圖形匹配標記。 3、繼續學習按照大、小標記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應排列。 4、訓練幼
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4 比 較 大 小 項目 內 容 1.比較下面數的大小。 129 319 55 2.你知道15、20、9中哪個數最大嗎 3.比較下面兩數的大小。 4237 2325 分析兩位數比較大小,先從 比較,如果這一位上的數相同,就
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五）比較大小 u 教學內容 教材第25頁，會用、表示兩個數的大小。 教學目標 1、 掌握比較100以內數的大小的方法，會用、比較幾個數的大小。 2、 讓學生經歷實際問題抽象為數學問題的過程，感受數學與日常生活的
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u 教學反思 學生通過自己觀察、動手操作，在小組合作中互相啟發和補充，使自己對“比多少”的問題得到清晰全面的認識。大部分學生都能主動說出“誰比誰多”、“誰比誰少”，有些學生還能準確的說出“誰比誰多幾個
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第5課時 比較大小 1.在（ ）里填上“”“ （2）按從小到大的順序排列。 60 37 73 54 26 45 2.（1） 87 78 41 32 23 14 （2） 26 37 45 54 60 73
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2 負數的大小比較 項目 內 容 1.2.1讀作 -6讀作 2.某日傍晚,黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度,這天傍晚黃山的氣溫是多少攝氏度 3.在直線上,以0為分界線,右邊的數是 ,左邊的數是 ,所有的數都
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7大小多少 教學目標 1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 重點難點 1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。 2.朗讀書寫，背誦課文。 教學準備 生字卡片、多媒體課件等。 教學課時 1課時 教學步驟 教學內容 一、舉例導入，揭示課題 1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女
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第2課時比大小 教學內容 人教版一年級上冊教材第17頁內容及第1819頁練習三的第3、6、7小題。 內容簡析 在第一單元我們已經學習了比多少,學生對同樣多、多些和少些等知識有了初步的感知。這節課主要通過猴子分水果,再次感知同樣多、多一些和少一些的同時,認識“”“”“”“
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教科版科學五年級上冊第四單元第四課測量力的大小同步練習 1、彈簧測力計是測量 的儀器，使用時不能大于它的 ，以免超過彈性限度。 答案力|量程 解析解答彈簧測力計是測量力的儀器，使用時不能大于它的量程，以
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1.3 大小比較 教學內容 教科書第14頁例1、例2及15頁課堂活動，萬以內數的大小比較。 教學提示 學生已有了百以內數大小比較的經驗，所以總體的教學思路是淡化教師教的痕跡，突出學生學的過程。充分結合學生的已有
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4比大小 項目 內容 1.有兩座樓,一座樓有24.7米高,另一座樓有24.07米高,哪座樓高呢? 2.用小數表示杯子中水量的多少,并比較這兩個小數的大小。 分析與解答: 方法一:410比610小,所以0.4比0.6()。 方法二:0.4是4個0.1,0.6是6個0.1,所以0.4比0.6()。 0.40.6 3.通過預習,我知道了:比較小數的大小時,整數部分大的那個數就();如果整數部分相同,再
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專題06 重力與質量的關系 專題學啥 一、重力與質量的關系 1.重力Gmg 2.物理意義物體所受的重力跟它的質量成正比。 3.方向重力的方向總是豎直向下。 二、重力與質量的關系的考查點 1.重力的由來 （1） 萬有引力
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考點12 力與重力、彈力、摩擦力 【知識回顧】 考點一、力 1力是物體對物體的作用。 （1）力的性質物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作
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重力教學反思 本節是在前一章學過的力的一般知識的基礎上，利用這些知識來研究最常見的一種力重力教材中先通過學生熟悉的例子使學生認識了重力的存在，然后通過學生的探究實驗，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關用在坐標上作圖的方法得出了重力跟質量的關系，這種做法思路簡捷學生容易掌握，同時學會了利用數學知識解決物理問題的一種方法圖象法關于重力的方向，教材中首先說明用線將物體懸掛起來后物體靜止時線的方向就是重
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分數大小的比較情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的初步認識課堂練習8怎么分比較好呢情境導入涂一涂，比一比。（1）和比，哪個大分子是1的兩個分數和兩個同分母（分母小于10）分數的大小比較探究新知（2
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比較大小情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內數的認識課堂練習4這兩堆小棒，哪個多返回情境導入右邊有多少根小棒3742左邊有多少根小棒探究新知返回4237很明顯左邊的小棒要比右邊的小棒多。由此我們可以知道
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第七章力第3節重力人教版物理八年級下冊你還能舉出類似的現象嗎產生這些現象的原因是什么呢傾瀉而下的瀑布飄落的漁網落地的鉛球1.通過分析生活現象知道重力是由于地球吸引而產生的力；知道重力的方向是豎直向下的
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